商法學班級討論總結

山西省分中心商法學班級討論總結

這三天通過趙旭東教授前面的講課，各位老師對商法學精品課程的建設有了較明晰的思路，對於教學中的經驗及存在的問題都有了自己的體會。在此基礎上，我們山西省分中心組織全體與會教師圍繞討論題，經過熱烈而細緻的交流和討論，逐步形成了一些比較認同的觀點，總結如下：

一、高校商法學教學中的一些共性問題

1、在商法課程內容設定上大致是一樣的，即商法總論，合夥企業法，公司法，**法，票據法，保險法，破產法。但是由於可是安排有限，所以很多時候，只能依靠開設選修課來彌補。跟其他單行法相比，海商法更具有國際性，因此海商法沒有放在商法中講授。

老師們在實踐教學中發現商法學課程既要有知識體系又要有案例討論，課時少，所以經常不能完成教學任務。

2、在《商法》課的課程安排上，大家經過討論認為，商法以及相關的課程，如民法、經濟法的課程安排可以在學校內部解決（如各個教研室之間），在整體上沒必要爭地盤、搶山頭。對於教學，宗旨是傳授給學生一種法律理念。法律部門的劃分是學術需要解決的問題，在教學中可以涉及，而不應該排斥異己。

當然，課程要有所重點。

3、在《商法》課課時的安排和分配方面，每個學校的具體做法是不盡相同。有的是放在乙個學期商法課中統一講的，有的分為總論和分論。在課時安排上，商法總論和公司法占用的時間稍微長一些，其他課程如票據法、保險法和**法可能會短一些。

4、關於商法總則和商法單行法教學的關係，大家認為側重點不同，總則部分注重基本原理和基礎知識的教育。單行法的教學是建立在學生已經具備了相關基礎知識的條件上的，因此，我覺得應該深入理論的闡釋以及對法條的理解和適用。在講授單行法時，可不用再重複對概念性、基礎性問題的學習，而應直接設定專題進行分析和討論。

可採用比較分析、案例討論和實習等多種方式進行教學。

5、《商法》課教學中如何採用案例教學的方法，這是大家普遍感到很值得**的乙個問題。各位老師普遍認為，商法作為商事活動的規則與學生的生活相距較遠，學生感覺較抽象，應加強案例教學，應注重選擇當時社會反響大的典型案例。在案例的選擇取捨上需要下很大的功夫。

6、《商法》課基本原理和立法、司法解釋有些是不一致的，在授課時應把這些資料全部呈現給學生，並且提出自己的觀點，鼓勵學生通過課堂討論和寫一些**來闡述自己的觀點，並對所學知識進行複習和梳理，提高學生分析問題的能力。

二、當前高校教師培訓工作存在的問題及建議

1、存在的問題：培訓課程互動性不強，主講教師介紹精品課程建設的經驗很重要，但是缺乏交流沒有共鳴，效果自然達不到最佳；課程的安排上能不能更多的講述關於實踐操作的內容，使課程更具體；最好能安排精品課程的示範課（比如名師給本科生上的商法學課）；

課程的編排上能能否安排各專業的老師上法學前沿的課程。

2、建議：適當增加交流互動的時間；示範課這一環節可以安排得再充實一些；建立監督和激勵機制，對學員學習情況加以督導。

三、《高等學校教師培訓工作規程》的修改意見和建議

《高等學校教師培訓工作規程》的出發點是好的，但是有些規定似乎可操作性不強，需要在實踐中進一步總結。

山西省分中心班長：劉恆科

2023年11月23日