2.開展主題研討，提高研修能力。學校依託區「雙名三修」工程，緊緊圍繞「探索多元課堂教學模式，提高課堂教學效率」這一主題，開展「團隊預約聽課」、「省市骨幹教師示範課」「黨員教師引路課」「青年教師匯報課」等系列活動。
本學期，全校16個團隊開展專題教學研討活動40餘次，120餘人次進行了課堂教學展示，600餘人次參與了聽課、評課。通過各項主題研討活動的開展，有效增強了教師的研究意識，提公升了研修能力。
3.強化課後反思，優化課堂教學。學校倡導教師將反思作為成長的必修課，教師們做到了課課反思（附教案後），對課堂教學及時總結。
為了引導教師深入進行教學反思，促進教師間的交流，每月學校以推薦信形式，組織教師現場撰寫一篇教學反思。本學期，結合團隊預約聽課、聽專家講座等研修活動，教師來推薦自己或同伴在教學中最值得學習的亮點，最值得思考的問題。教師們漸漸學會在言談和行動中思考教學，學會在撰寫與課堂有關的教育敘事、案例分析中反思課堂，學會在反思批判中促進自身的專業成長。
三、抓骨幹培訓目標明確
加強骨幹教師隊伍培訓，培訓重點是教師師德，同時在業務能力、知識水平、示範作用發揮等方面，對骨幹教師提出要求，對他們給任務、壓擔子、搭台子，使他們得到鍛鍊，有展示自己的平台，實現學校骨幹教師培養目標。
1.建立檔案，跟蹤培養。建立了省、市級骨幹教師檔案管理。
目前我校共有省級骨幹教師9人，市級骨幹教師32人。為加強對骨幹教師管理，學校為每一位省、市級骨幹教師建立了檔案，進行跟蹤培養。
2. 自我培訓，廣開思路。提倡骨幹教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為必修內容，上校園網，教育資訊網，遠端教育網學習。
要求認真參加校本培訓及各級各類骨幹教師培訓、學歷培訓，並做到學以致用。提倡一專多能。，引導骨幹教師多方位地學習，有奮鬥目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。
3.外出學習，拓寬眼界。
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高縣大窩鎮中心小學校 隨著我縣繼續教育工作的不斷深入和發展，校本培訓已成為我縣教師進行繼續教育的一種有效手段。這一年來，在高縣進修學校和各級有關領導 教師的關心 幫助下，我校結合自身實際並根據高縣教師進修學校的整體工作安排，積極實施校本培訓工作，按時高效地完成了本年度的校本培訓的課程任務，為進一步提...