一、問題的提出
農村小學生學習英語，由於家庭成員，教師及教學條件等因素的原因，出現了一些學習困難的學生。根據我的觀察造成他們學習困難的原因一是上課注意力不集中。上課不能長時間聽講，小動作特別多。
二是因為沒有養成良好的學習習慣，不拿學習當正事，不認真學習，懶於動腦。三是因為自身性格內向，害羞，不敢大聲發音，懶於讀書、以致演變成發音困難。四是這些學生因為基礎差,而老師關注和幫助少。
小組活動不能充分融入討論交流中。自己本身又不積極發言，更讓他們灰心喪志，不求進步，更加自卑。得不到別人的賞識與表揚，感受不到學習的樂趣。
久而久之，他們失去了努力學習的動力和上進心。農村小學生英語學習氛圍基本呈現空白，學習動力不足，學習興趣難以保持，加上農村的特殊環境，有關英語語言的**和資訊幾乎沒有，你不可能在這些地方找到一本英語雜誌或報刊。因此在感性上他們感覺不到學習英語的必要性和樂趣。
針對這些學習困難學生的實際情況，我們需要把關注的重點轉移到他們身上，從細微處下手，從一點一滴做起，把關愛的陽光雨露，拋向他們，讓他們體驗到學習的樂趣，使他們的學習逐漸變得容易起來。
二、解決問題的方法措施
1、多說，營造英語學習氛圍，增加學生學習的趣味性和積極性。多用英語組織教學，創造英語氛圍，鍛鍊學生的英語技能。讓學生樂學。
如：在課堂教學中利用課前十分鐘營造出乙個良好的課堂氛圍，唱一些英語歌曲或做一些遊戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，激發學生的求知慾。給孩子們設計各種各樣豐富多彩的遊戲活動，讓學生在歡樂中不知不覺地學到英語。
有效地調動學生參與學習活動，增強情感體驗，就可以激發學生的學習興趣。利用小孩子之間的競爭意識設計一些活動。教新單詞時盡量聯絡實物或者輔以動作，增加動手能力幫助記憶。
學習對話時，創設情境，讓學生體會用英語對話其實像我們日常對話一樣。使學生懷著輕鬆愉快的心情投入學習，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。
2.多關心，使他們樹立學習的信心。注意分析學生的性格特點，採取相應措施。
平時要注意留心觀察，了解學生的性格特點，針對學生的學習的情況提出相應的改正措施，讓他們意識到自己的主體性，調動他們參與其中的積極性，對症下藥。改變以學習成績「論英雄」的學生評價觀念，對孩子的評價採用多指標評價體系，並向其長處傾斜，尤其突出做人優秀品質在評價中的比重。「好孩子是誇出來的。
」對孩子的賞識和積極暗示既是孩子健康成長的基本需要，又是對家長和老師的基本要求。「孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最後開的花與最早開的花一樣美麗。」每朵花都有盛開的理由，不管是美的還是醜的，芳香的還是無味的。
我們在花的面前需要低頭，而不要莽撞地把它們碰落。孩子們就像那花一樣，多給他們些關心。多給他們些微笑。
多給他們些陽光雨露，多給他們些耐心和等待，讓他們的花期在我們的手中得到延長。每個孩子都有成功的可能，只有孩子們體驗過成功才能夠享受成功的喜悅，從而追求更大的成功。在英語教學中，首先要幫助孩子增強自信心，相信他們「行，一定行。
」用自己的一言一行，一舉一動去影響學生，把愛的陽光灑向他們，幫助他們克服自卑心理，使他們樹立「我行，我能行，我一定能成功的信心」。我班的張山同學,由於基礎差，經常完不成作業不求上進，字寫得歪歪扭扭，完不成作業也不覺得害羞。自從我給他上英語課，我發現他智力並不差，只是懶於動手，腦袋瓜子挺靈活的，試過幾次，我覺得他學習大有希望。
於是我每節課都多跟他進行幾次對話，每次他答對了我都會伸出大拇指表揚他，給他發乙個笑臉，同時我提議同學們為他進步鼓掌。每次他的小臉都漲得紅紅的，情緒高漲。結果在以後的英語學習中，他都能積極發言，成績都不錯。
漸漸的他也愛上了英語。事實證明學習困難的學生，只要體驗到了學習的樂趣，他們的學習就不再困難。
3.多幫助,給他們搭建展示自我的舞台，讓他們得到充分的發展，幫助他們養成良好的學習習慣，學會科學學習。有些學生平時沒有養成良好的學習習慣，上課聽講不認真，精力不集中，不積極回答問題，課下打鬧，學習方法不當，效率低，平時學習一段對話，三番五次也讀不准，說不流利。
因此幫助他們養成良好的學習習慣相當重要。我班的夏玉祥同學，性格內向。平時說話，聲音就向蚊子叫一樣，不敢大聲說，也聽不清楚他發音是否正確，我就走到她面前，彎下腰親自和她進行對話。
對於發錯的音，一定要給她糾正多次，直到讀準為止。班裡的王騰同學，上課不認真聽講，一有空就做小動作，不把學習當正事。英語單詞總是學不准，對話任務總是完成的不理想，針對他的情況，我讓他擔任小組長，負責檢查其他同學。
這樣他只有自己讀熟練、讀準確了，才有資格檢查別人。為幫他樹立威信，每一模組我都單獨為他開小灶，幫助他提前預習課文、單詞，重點詞句提前指導。慢慢地他的小毛病改掉了。
4.多表揚，創造和諧的學習環境，讓晚開的花兒綻放美麗的花朵。富有激勵性語言的評價，可為學生建構安全的心理環境，開啟學生的心靈激發調動學生的積極性，體現對學生的尊重、愛護、增強信心。
良好的學習環境，對於學困生的學習至關重要。老師在教學的過程中，要千方百計的為他們著想，上課輔導時要給予重點幫助，發現他們微小的進步，要及時表揚。多給他們創造表現的機會。
在班級集體的活動中，教育其他同學多關心，少歧視，倡導互幫互助，共同進步的風氣，使這些同學能夠在大家的關愛中快樂地學習、生活，體驗學習樂趣。
要做好與家長的溝通。要想把學生教育的更好，必須做好與家長的溝通，把自己的想法和出發點告訴家長，徵得他們的支援和配合，家校共育，共同促進學生的成長。建立教師和家長每週通訊機制。
每週教師和家長把他們在校和在家中的大小優點寫下來，由學生本人來回傳遞，這裡我們特別確定，信是公開的，信件不用信封，要寫明信。其優點主要有三；一是家長和老師相互提醒，能夠形成家校關注、幫助學困生的合力；二是學生本人充當信使，信中對自己的關愛和肯定會不斷地激勵、鼓舞著孩子，形成一股巨大的、正面的、積極的引導力量；三是這些學習困難的孩子，平素總是覺得不如別人，沒想到在家長和老師眼裡自己竟有這麼多優點，這些優點還是自己從來沒有意識到的，他們的自尊心將得到多大滿足啊!這正是孩子所需要的，也正是家長和老師所需要的啊！
英語學習的過程，不管是學單詞，還是學句形；不管韻句、韻詩，還是學歌曲。學習困難的學生也嚮往被別人發現，被別人賞識，得到表揚和獎勵。我們要多給他們展示的機會，我班張海潔同學喜歡畫畫，在學習水果類的單詞時，我讓她根據單詞，畫出它們的形狀，然後再圖上演色，這樣就極大地調動了她學習英語的積極性，同時也把班級集體的學習積極性充分調動起來，在這種愉快的學習環境中，不知不覺就記住了這些單詞，同時又複習了關於顏色的單詞，發揮了她自己的特長。
5.嚴要求， 用紀律來約束學生時要掌握嚴格與寬容之間的平衡。當學生形成自律感的時候，才能夠反思自己的行為，上課走神不認真聽講時判斷自己行為對他人的影響，並做出改變。
要了解學生的顧慮，幫助學生正確面對失敗。
鼓勵學生貴在持之以恆，要有信心有恆心，遇到困難不放棄，就一定會有明顯的效果。注意分析學生的性格特點，採取相應措施。找到學困生的弱點和難點，堅決地、持久地、有計畫的最終攻克它。
在這個過程中，讓他們體驗學習的艱辛，掌握學習的規律和方法，感受由生到熟積少成多的變化過程，最終享受到成功的喜悅。這種自信是真正的自信，正所謂「從那裡跌倒，再從那裡爬起來」。
三、取得的成效
通過一年來的實踐，我認識到學生學習困難，是可以改變的，只要營造出了輕鬆的、愉快的、和諧的學習環境，培養起了孩子們學習英語的興趣，他們都會有很大的進步。現在，張山同學也愛上了英語課，王騰同學上課能夠積極參入活動，該掉了以前上課不專心聽講的毛病。夏玉祥同學也能夠大方地用英語跟老師、同學打招呼了。
他們都邁出了可喜的一步。他們學習英語的興趣越來越濃，他們讓我看到了希望，看到了明天。「醜小鴨」最終會變成「金鳳凰」的。
表揚,讓醜小鴨展翅高飛
第二，要和孩子進行平等的溝通，當孩子犯錯誤時，不要惡語相向，大打出手，要幫他們分析危害所在，讓他們認識到不對之處。第三，揚起表揚的利器，人沒有不犯錯誤的，也沒有沒優點的，更沒有不喜歡表揚的，所以要辯證的看我們的孩子，不妨通過放大他們的優點來幫他們改正缺點，相信每個孩子都會心甘情願的去做的更好。第四，...
醜小鴨為什麼會變成白天鵝敘事案例
教學敘事案例臧傳美 所以這次提前幾天，我就開始考慮教學方案。網上和手頭的資料雖多，卻沒有太多實用的價值，自己去組織設計，靈感又遲遲不肯光顧。冥思苦想之下，只有慨嘆 備課的痛苦誰人知！終於，想出乙個沒有辦法的辦法 先布置學生自學，看看他們有什麼好的想法，到時再做定奪不遲。提前兩天我便把作業布置了下去 ...
看醜小鴨如何成為白天鵝
接手新班上的第一堂課就注意到她是因為她上課發言格外積極，舉手把桌子震得咚咚響。她似乎每一節課每乙個時間都希望老師注意到她，所以即使是沒有什麼把握甚至是不會回答的問題，她也要舉手，而且每一次舉手都是很熱烈，像是極有把握。所以有些問題叫她起來回答，她什麼也說不出來，只是對老師笑笑，臉上兩個淺淺的小酒窩。...