每個學生就是一盞燈火，連線起來照亮我們的教育事業，而每位教師的職責則是點亮這一盞盞燈火，並保持它明亮，更明亮！
在我的教學過程中遇到過這樣一件事：
一天上午，我在辦公室裡備課時，聽見一陣急促的敲門聲，抬頭一看，原來是2.1班的洋洋同學，只見她滿臉委屈，向我招手說「老師,你出來一下」。聽到這樣的話，有的同事笑著說：
「瞧現在的學生,都可以直接喊老師出去問話了！」我也感到納悶,這個同學平時和我關係不錯，是挺活潑懂事的孩子，今天怎麼會如此沒有禮貌呢？回想起她剛才委屈的樣子，哽咽的聲音，我想應該是有什麼事發生了，趕緊走了出來。
我們來到休息室，她向我講述了事情的原委，原來在剛上完的數學課上洋洋向另外乙個同學傳紙條，在傳紙條時，老師發現了，並當著同學的面批評了她，說了類似「來這不好好學習，就不要來」之類的話，自尊心很強的洋洋認為自己在老師的心裡留下了很糟的印象，老師不喜歡他了；在同學面前被老師批評丟了面子，甚至有點不想在這念書了，想要轉學了，了解事情原委之後，我抽出時間與洋洋聊了聊，從不同角度分析了這件事。
首先，要想認真上好一節課，要有良好的課堂紀律做保障，老師發現有人在課上搞小動作，提出批評是對同學的負責。另外，老師也不會因為某個同學的一件小事，就形成喜歡或憎惡的評價，老師更注重的是同學能否改正錯誤，積極進步。
其次，誰都會犯錯，在課堂上犯錯而被批評是件很正常的事，同學們並不會直接認為「你很差」，相反，如果你能勇於承認錯誤並及時改正，同學會認為你很有魄力！
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經過一番談心，洋洋認識到了自己的錯誤，理解了老師的做法，並下決心改正，而且可以以平和正確的心態處理這件事在同學中的影響，和同學的關係越來越融洽的，成績也在不斷提高。
新課程改革的教學活動更側重學生的素質培養。在日新月異的網路發達的時代，新的知識的獲得途徑越來越多，越來越便捷了，學生的精神世界卻受到了衝擊，多數學生對新事物抱著很大的好奇心，但對社會，學校等許多環境的規則卻不是十分了解，有的甚至不接受，致使他們和家長，老師的矛盾衝突不斷，其實他們是十分看重其他人對自己的評價，此時，他們需要乙個引導著，教他們與別人溝通以建立良好的人際關係。
學生的事沒有小事。這就需要教師在工作中用心去聆聽學生的心聲，遵循學生的生理、心理特點和發展規律，在教育工作中時刻以學生的發展為出發點和基點，建立新型的師生關係，時刻牢記自己的職責和使命，既關注學生的技能發展，也眷注學生的內心感受，在教育中以多角度的眼光對其給予關懷和引導，為其發展把握正確的方向，實現真正的素質教育。
為孩子點亮心燈
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用寬容心去工作讀後感 武漢中支團互部程娟 用心去工作 是本啟發智慧型，滌蕩心靈的好書。該書共分八章，從八個不同的方面闡述了怎樣用心去工作，讀後受益匪淺，猶如醍醐灌頂，豁然開朗。用心去工作，簡單的一句話，如果要認真細細的品讀會發現，重點是在用心，而用心的關鍵便是乙個 心 字。在我看來心是一種態度，道家...
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