7月16日前發電子郵件發至主題為: ※※ 中學8年級數學試卷分析表.
上傳學校 : 鎮中學, 填表人聯絡**： ）.
（一）成績統計表（按參加考試人數統計,並用excel作成績分布統計圖—柱形圖）
（二）試題信度特徵統計表(難度、區分度計算方法附後，可以抽樣) 樣本數：__ __
（三）試題評價和對今後命題工作的建議
學生答卷問題分析
（說明:從以下三個內容分析得分率較低的試題、從答卷中反映出教學中存在的問題，對教學的啟示等,不限篇幅）
一、 數與式:
二、 空間與圖形:
三、 統計與概率:
如何計算試卷的難度和試卷的區分度
資料**：田萬海《數學教學測量與評估》,上海教育出版社.
1. 難度的計算
（1） 試卷難度是指正確答案的比例或百分比。這個統計量稱為試題的難度或容易度。難度一般用字母p表示，p越大表示試題越簡單，p越小表示試題越難。
試題要有梯度，因此各試題的難度應有不同，這是命制試題時要加以特別考慮的。
（2） 計算公式:: 難度係數,其中= 平均分，滿分值.
（3） 試卷難度的相關問題
難度水平的確定是為了篩選題目。一定的難度能增加區分度，這對全面了解、掌握學生學習情況有十分重要的作用。難度水平的確定要考慮及格率、優良率等指標，防止損傷學困生的自尊心。
難度水平的確定還要考慮分數分布的影響，一般以偏正態分佈為前提，負偏態之偏正態的分數分布更能激發學生的學習積極性.
2、 區分度的計算
（1）區分度是指試題對被試者情況的分辨能力的大小。一般在 -1～+1之間，值越大區分度越好。試題的區分度在0.
4以上表明此題的區分度很好， 0.3 ～ 0.39表明此題的區分度較好， 0.
2 ～ 0.29表明此題的區分度不太好需修改， 0.19以下表明此題的區分度不好應淘汰。
（2）計算區分度的方法很多，主要計算方法有分組法、相關法、方差法、特徵曲線法。要注意的是對同乙個試題的考試成績採用不同的方法所得到的區分度的值是不同的。
a. 分組法:
（1）先將分數排序（為了計算方便可抽樣100人），計算出27﹪高分組的難度 ，
27﹪低分組的難度, 則該題的區分度為:.
簡單地說: 區分度 d = (27﹪高分組的平均分－ 27﹪低分組的平均分)÷滿分值
b. 方差法（呈正態分佈，或接近正態分佈時較為有效,可直接用excel表中函式計算）:
(方差). 〖用法說明: 方差在計算機上容易計算,題目得分的離散程度越高，區分度也越高,但準確分析需要統計其相關係數，為了便於統計，各校在計算時不仿取〗
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