鳳凰縣第二民族中學吳建輝
我從教有十多年，到現在總感覺自己還是乙個新老師，許多的教育問題十年來沒有找到最好的辦法，不知是我的能力不足，還是時代的變遷太快了，當我找到方法後，時機已過，方法成老辦法，總是趕不上變化的步伐。因此學生上課搞小動作，打瞌睡，說小話，厭學等管不住，遲到、私自下位的行為沒成效的教育之方。教學質量提不高，管理不到位，讓我十分苦惱。
有時心想，如果有時間，能讓我去安靜一兩個星期去反思和學習就好了，現在忙忙碌碌，一覺得太累了，二覺得什麼成效也沒有。
2023年4月22日，我校組織各班的班主任和各辦公室的老師來到永順縣麻岔中學考察學習，了解麻岔中學的課改工作和校園文化建設，收穫頗多。通過近距離的學習，我深受啟發，心中許多的疑惑也得了解決。下面就總結一下，希望能和別人一起分享，一起思考。
一， 富有濃郁書香味的校園文化氛圍
麻岔中學座落在乙個座小山腳下，四周綠蔭環繞，鳥語花香。校園方方正正，布局科學，並且充分的利用了自然的景致。正中的一塊天成的大石頭上，刻著「厚德博學」四個十分醒目的大字，那是學校的校訓。
它不管走在校的園的那乙個腳落，都得很清楚看到，時時的教育學生要有高尚的品德和高尚的情操，要廣泛的學習各種知識。校訓的上面和左右兩邊，都有古樹和花壇，那花草在清晨的陽光下搖曳著，一派欣欣向榮的景象。學校的宣傳欄、教學樓、辦公樓、走廊的牆上，處處都可以後到各種教育標語、名言和文化知識資料。
最讓人與眾不同的是這些標語全部是學校老師與學生的，每一條標語下面得清清楚楚注上作者的名字，上面還有相片呢。語言樸實無華，而且都是自己的，讀了感到親切易懂。
二， 純樸的校風
走在校園裡，我們隨時都能聽到學生們親親切友好的叫一聲「老師好！」。我突然想到，我們可是學校的陌生人呀，他們怎麼就知道我們是教書的？
是不是在他們眼中，在學校內出現的大人都要叫老師？這讓我回憶起自己初中生活，那時我們就把食堂的大媽也叫老師，很讓她感動三年。純樸的學生，現在太少了，能在這裡看到，很讓人振憾。
在課堂上，學生們根本不被教室內外來自各地的學習老師干擾、影響，甚至你對著他們錄象、拍照都不為所動，全身心投入在學習當中。課堂都有熱烈、和諧的學習氣氛，莘莘學子都能樂在其中，孩子顯得自信、輕鬆，雖然衣著簡樸，憨厚樸實，卻掩蓋不住滿臉透出的自豪和優越，繁重的課業對他們來說是享受。你看到的是乙個個鮮活的生命、健康、向上、有頭腦、有思想、有目標，在這個開放的麻岔，一朵朵生命之花怒放。
老師們也顯得十分質樸，沒有看乙個穿著特別刻意的，自然得體，展現乙個誠實慈愛的形象，他們就如學生一樣，如果只從衣服上看，是區別不出來哪個是學生，哪個是老師的。走進學生中去，拉近師生距離，實現更好的教育效果，這樣做也是乙個好辦法。早餐時，食堂內的用秩序很好。
沒有人插隊，沒有大喊大叫，也沒有隨便倒飯的。
三， 獨特有效的課堂教學——三環六步
課堂教學是這次考察的重點。在來的路上，我們校長就鄭重的向我們介紹三環六步的內容。我感到很奇怪，一節課裡，如果老師沒有過多的講解，都讓學生去講，那課堂中不是很吵嗎？
真想看看他們是怎麼做的。
學校的宣傳欄裡，清楚的介紹著三環六步內容：「一環是預習：學生明解學習目標；學生自主學習，學習小組內合作交流及**。
二環是展示：學生展示自學成果，師生質疑、點評，全班交流；師生歸納、總結，開成結論。三環是鞏固：
學生訓練；師生評改，當堂鞏固。」
走進教室，最讓人醒目的是教室的四周都是黑板，並且給班上每乙個學生定乙個小區域。學生們在自己的區域上貼一張標籤，寫有自己的姓名和學習格言。學生的座位每七張分放在一起，組成乙個學習合作小組，而且放有一大盒的粉筆。
課堂上，我看到老師開始說這一節課的學習任務，然後讓學生以小組的形式去討論。討論中，小組成員十分積極，過程很熱烈，有的人邊說邊寫，有的聽別人說，就認真的作記錄，不明白的就認真請示同學再講解。我所看到的，每乙個小組中，人人都發表了自己的觀點，積極的參與了討論。
然後，每乙個小組把各自討論的結果用粉筆寫到小組負責的黑板區域上，一會兒四周的黑板上全是題目。最後，每乙個小組再請一兩個人就小組討論的結果做乙個講解。在這個過程中，學生的為了能更好的學習，可以在教室內隨便的走動。
他們一會向前，一會退到後面，讓人分不清教室的前後，也分不清老師的板書區域在哪個黑板上。學生講解完後，都會大聲的讀出來，其他學生都會跟著讀。
課後，與他們的老師進行交流知道，學生當天的學習內容在前一天分組分內容進行預習，第二天主要以小組為單位按個人任務進行講解，每個組都有任務，每個同學都能發言。一堂課由幾個學生代表主持，學生代表承上啟下，點評總結，儼然乙個老師。而老師則只在一旁點撥、糾正，一堂課下來，教師針對各小組的發言、質疑等課堂表現以分數形式作出評價，班級每月、學校每期評出優秀小組，並給與獎勵。
將學生置於學習的主體位置，教師走下了講台，將課堂完全交給了學生，這種教學模式給我們乙個全新的理念，完全同過去的教育教學模式不一樣。
（一）、變被動學習為主動學習。
學生的學習方式主要是「專心聽講，努力接受」的被動學習方式。學生處於受控制的地位，學生對教材知識的學習依賴於教師的講解。「三環六步」課堂模式學習中，教師通過導案對學生的學習進行指導，學生在這種情況下引導，以閱讀教材，整理知識，比較歸納，討論思考等多種實踐活動，直接從教材處獲取資訊來理解掌握教材知識。
學生成為認知的主體，使學生在認知的同時，學會正確處理，獲取教材資訊的方法和策略。提高自主學習的能力。
（二）、變個體學習為群體學習
「三環六步」課堂模式，使學生有更多的機會進行生與生，師與生的相互討論，學生在討論中發生思維碰撞產生思想火花；能夠發現自我缺陷，進行自我完善，促進自身發展；學會協作互助，養成合作精神；形成群體互助學習方式，對促進學生的學習意識，學習態度，學習品質等學習心理健康發展產生深遠的影響。
四， 令人敬佩的改革勇氣和決心
學校的老師們與我們應沒有什麼不同，我敬佩的是他們的改革勇氣和決心。如今的教育不改就會不前進，就會永遠落後於別人。當初他們是怎麼開始選擇這個模式的，現在又是怎麼的進行堅持的。
我想那一定是乙個充滿著艱難曲折的過程。有多少個人曾想放棄，有多少個日日夜夜的思考。想一想乙個農村學校，能做出這樣的改變，可真不簡單呀。
五， 啟發
學校的校園文化建設與教育教學的規劃要系統和具有特色，能有堅強的理論基礎做後盾，理念的定位和把握標誌著我們想要乙個什麼時候樣的學生。所以希望我們學校現在趁合格學校建設的時機好好的規劃一下，主要是營造良好的學習氛圍，然後拿出改革與實施辦法，大膽的進行嘗試。同時，要加強學生管理工作，注意培養學習的行為教育，講文明，講衛生，遵守紀律，尊師愛生。
學校老師們要有改革的決心，人人明確，不改，只有死路一條，只有大膽的改革，我們學校的教育才有希望。我們應該敢於創新，在教學模式上，教學學方法上，教學理念上，教學評價上等進行大膽的改革，這樣我們的教學質量才能上公升。其次，充分做好準備工作，把相關的制度和系統統一出來，還要提倡團隊協作，各科教師在實施的過程中遇到什麼困難，尋找方法，大家一起來商量著辦。
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