一、教學目標
1、通過學習發明家的故事，激發學生發明創造的興趣。
2、同學參與創造發明的實踐活動，學習發明創造的方法。
3、初步養成從事**活動的正確態度和必備的精神與品質。
二、教育重點、難點
通過觀察， 能發現身邊事物的缺點是教學中的重點，提出改進意見則是本課教學的難點。
三、教學準備
學生準備：課前閱讀蒐集科學家和學生身邊發明創造的故事以及有關創新發明的資料。
教師準備：多**可見資料展示發明家的小故事，創新發明作品數件。
四、教學過程
（一）例項激趣，引出課題—小小發明我也行。
1、出示沒有拉環的罐頭和有拉環的罐頭，讓學生尋找差異。（拉環可以幫助我們更方便地開啟罐頭蓋子，教師現場演示。）
2、學生交流科學家發明創造的故事以及身邊發明的例項。教師講授精彩的發明故事，如美國畫家李浦曼發明帶橡皮的鉛筆……
（二）展示學生創新作品。
小組討論，學生談感受。結合發明家創造發明的例項，引出學生容易理解的「缺點改進法」和「希望列舉法」。
教師小結：找出物品的缺點並改進，使它使用更方便或者功能更完善，就是乙個有用的小發明，生活中一些不完善的地方，我們使它更加完善，就是一件富有價值的創造活動。有的同學可能會認為，這些都是大人的事情，是生產廠家的創意，其實不然，有很多小朋友，也可以有發明創造。
啟發學生「現在生產的一些生活學習用品，和以前的比一比，哪些使用更方便？是經過改進的？」（如果一時想不出來，就先從文具盒裡找。）
（三）分小組對同學們所使用的書包展開討論，看看自己的書包哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問題，並提出改進意見（小組先交流）。
全班交流發現的缺點以及初步的改造設想。
（四）小結：從剛才的體驗中，你知道了什麼？（發明創造很有樂趣，也並不神秘，小小發明我也行。）
我是小小發明家
寶貝兒，起床了 我立刻起來，洗漱完畢，乘著我的飛船來到學校。走進教室，一按黃色按鈕，桌子就喊著 王紫嫣，在這裡。你們一定感到很新奇吧，這就是我發明的新智慧型課桌。這種新智慧型課桌使用了智慧型全自動化，有語音提示 打 防墨漬等功能。上課時，需要什麼書，只要按紫色按鈕，課本和鉛筆盒就會整齊的擺放在課桌上...
我是小小發明家比賽活動方案
活動背景及目標 為深入推進我班科技教育特色，培養學生熱愛科學的興趣，營造 學科學 愛科學 用科學 的良好氛圍，提高全體學生動腦 動手的能力，鍛鍊學生的創造能力和創新思維。特舉辦科技小報 小製作 小發明比賽活動。具體活動方案如下 二 活動內容 科技小報 科幻畫 科技小製作 小發明的創作 三 作品上交時...
小小發明家,美麗中國夢
濯水小學五年級一班 從小，我就有乙個令人難以置信的夢想 發明家。聽聽，多麼高大上的夢想啊。如果我告訴你，我這小小發明家的會讓中國變得更加美麗，你一定會覺得不可思議。但，心若在，夢就在。禮貌沐浴露 我要發明一種叫禮貌牌的沐浴露，讓文明來襲。他是乙個品行較差的中學生，在他身上有許多惡習，經常由於不禮貌而...