在這個泛著一絲涼意的秋末，帶著無限好奇的我們走進了的電工學實驗室，開始了期盼已久的電工學綜合實驗。實驗對於一直學理論的我們有著很大的吸引力。
電工學原理綜合實驗是電工學原理實驗的一次綜合檢驗，雖然在之前的三次電工學原理實驗中我們在老師的指導之下復現了課堂上老師所講的理論知識的原理，然後再跟著老師的實驗步驟一步步連線啊、排線啊、「在老師檢查之後合上電源開關進行試驗」啊，但這些過程並不能讓我們親身感受到真正實驗的快樂。在電工學原理實驗中，如果沒有正確連線，特別是在連線的實際電路中發生短路的時候將是非常危險的一件事兒，其中這種情況很重要的乙個原因是我們在實驗過程中連線電線沒有理清思路，而且我發現很多的同學沒有乙個良好的習慣，而是將實驗台上面的電線胡亂的擺在那裡，所以我們有的同學在實驗過程中往往遇到一根電線「電線」然後又記不得自己的是將這根電線連在了**，所以他只能重新連線了。錢3次的實驗都是用的老師們精心設計的實驗方案我們只要細心基本上都能夠較好的完成實驗，在整個過程中使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題，鍛鍊並考驗了我們的實際動手能力，但是這一次的實驗是綜合性的實驗，我們將不會再得到老師們的知道而是在小組內部查閱相關的資料然後討論制定實驗方案，老師也明確說了「這一次是要鍛鍊我們分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關plc相關知識的理解，要讓我們學到很多東西。
」哎，苦逼的電工學原理綜合實驗。
這一次，我們這組的實驗題目是「控制電機往返運轉」。
為了能夠在第二天的練習試驗中一句成功，我在前一天的下午便來到實驗室「熟悉環境」，看看，他們在實驗過程中所發生的問題，當然我本想在當天下午就完成實驗就是最好的了，可惜，我從中午等到晚上都沒有等到一台電腦—我在實驗室整整待了乙個下午，什麼也沒有做！其實說什麼沒做也太誇張了，在下午的時間裡我仔細分析並最終想到了我們所做的實驗的思路！
可是事實證明事情並不是我想象的那樣簡單，第二天，我一早來到了實驗室，並成功「占領」了一台實驗用的電腦與其他相關實驗裝置。雖然有前一天「探路」做基礎，我很快在電腦上面畫出了我們實驗用的plc電路圖，但是我們卻不知道怎樣接plc裝置！情急之下，我向我們尊敬的老師招了招手，小聲說：
老師，這一點我沒有弄明白….呵呵呵，你懂得，我們的實驗就這樣圓滿完成。呢麼來我們是希望能夠有機會去參加老師們的檢驗，順便多加5分，但是運氣總是這樣悄悄溜走，我們沒有在抽籤環節中抽中。
電工學原理實驗鍛鍊我們的動手能力，讓我們找到學習的快樂。
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