新形勢下履行好央行各項職能，關鍵在於人才隊伍建設。職工教育培訓工作是幹部人才隊伍建設的一項重要內容，與目前面臨的新形勢和新任務相比，地市中心支行的教育培訓工作還存在一定的問題，需要不斷創新工作思路，建立多層次、多角度的教育培訓工作機制，以提高工作質量和水平。
一、人民銀行培訓模式的變化
人民銀行自成立以來，在不斷整合和探索職工教育培訓模式的歷史過程中，大致經歷了三個階段：
第一階段，以學歷教育為主的培訓。包括以脫產學習為主的在職職工大中專等中低層次的學歷教育和以電大、函授、黨校本科，研究生班為主的高層次學歷教育。這階段的培訓目的主要是提高具有中專以上學歷的職工比例。
第二階段，以全員崗位任職資格考試為主的培訓。跟第一階段學歷教育培訓不同的是，最初是要求全員參加培訓、全員參加考試，後來經過實踐，發展為除具有國民教育系列本科學歷以外的職工參加考試和培訓。崗位任職資格考試培訓不再單純追求「學歷」，而是以「適應性」為主的崗位業務技能培訓。
第三階段，圍繞總行「五型人才建設」為戰略目標的培訓。以大力推進人才隊伍建設為重點，培訓不再拘泥於統一的形式，而是適應經濟金融形式及履職變化，培訓理念更新，培訓形式更加靈活多樣。
二、地市中心支行教育培訓工作的現狀
（一）現行的培訓模式
一是分層次的培訓。包括對中層幹部舉辦的注重領導管理素質培養的培訓班和依託全員崗位任職資格培訓的針對一般員工的培訓。
二是以專題報告和講座為形式的培訓。邀請經濟學者、黨校教授或部門負責人作形勢報告或專題講座，同時開展一些諸如《物權法》為主題培訓，以及結合新業務、新職能和新技能進行培訓。
三是各部門自辦的專業培訓。各部門針對自身特點和需要開展一些專業性的培訓，如支付結算系統、國庫系統等培訓。
四是外部資源培訓。除以上三類自主培訓外，人事部門和其他各部門也積極爭取利用外部資源，包括選派符合條件的人員參加總、分行舉辦的各類培訓、人民銀行系統外組織的相關培訓等，如總行xx培訓學院舉辦的科級幹部培訓班，會計師、審計師培訓班等。
五是遠端教育培訓。隨著網路資源的廣泛應用，總行遠端培訓系統、電視**系統「以會代訓」為基層央行提供了乙個**學習的方式和強大的資訊資源。
（二）現行培訓模式存在的問題分析
1、培訓的可持續性面臨挑戰。
在實踐中我們發現，有效溝通和增效協作的培訓目標很難實現。乙個培訓專案的規劃和實施需要進行細緻的調研，應該是科學系統的，而現實中有些培訓無論是形式還是內容往往只是體現領導意圖，存在一定程度重形式輕實效，重數字、輕內容的現象，培訓缺乏可持續性。
2、培訓理念和職工認知度的偏差對培訓質量的影響較大。近年來，無論是培訓經費還是培訓專案的選擇上，總、分行和中支都高度重視職工教育培訓工作。一方面各種各樣的培訓不斷增多而培訓結構不盡合理，另一方面職工參加培訓、提公升自身素質的需求不斷增強而培訓資源卻相對「匱乏」。
究其原因在於不少培訓理念與職工的認知存在偏差，培訓初衷與培訓物件實際需求不匹配。過去那種「要我參加培訓」的狀況沒有得到改變，「我要參加培訓」的氛圍沒有充分形成。這樣，培訓資源不能得到合理有效的利用，造成了一定程度的資源浪費。
三、創新教育培訓工作機制，提公升工作效能的思考
（一）加強對培訓的調研和分析，選擇有效合理的培訓模式。一是要針對不同層次的員工區別確定管理者培訓模式、一般職工培訓模式。二是要明確培訓模式的不同定位，整合現有的培訓資源，注重培訓系統化和綜合化機制建設，尋求培訓效果的最大化。
三是重視培訓效果的測評和跟蹤反饋，通過填表等形式反饋培訓效果的真實情況，為進一步改進培訓工作提供參考。
差異一,人民銀行對培訓功能的挖掘不充分，表現在僅僅偏重於業務技能的培訓，疏於央行文化和管理技能的培訓。對我們的啟示是，可以挖掘和完善培訓溝通功能、文化功能，以充分發揮培訓在央行文化建設中的作用。
差異二，人民銀行培訓組織結構、培訓模式不盡合理，缺乏可持續發展性。值得借鑑的是，逐步建立起適應新形勢及與改革相匹配的有人民銀行特色的培訓組織結構和管理體系。組織結構上，明確上級、中支及各部門的職能定位，優勢互補，使基層行的教育培訓工作形成統一的整體。
在管理體系上，準備把握和認真分析培訓需求，高效選擇培訓專案。積極探索和建立系統的培訓工作機制和方法，使培訓價值得到最大的體現。
差異三，人民銀行培訓手段較落後，培訓資源利用不盡充分合理。在基層行，培訓方式還僅僅停留在簡單傳統的選派人員集中培訓和以會代訓為主的方式，加以培訓師資力量薄弱，運用現代化培訓手段的能力不高，培訓效果的發揮體現得不明顯。值得我們借鑑的是，在人民銀行系統建立起可以共享的師資和資訊資料庫，整合資源，提高效能，樹立培訓投資理念，加大培訓投入，優化軟硬體設施的同時注重投資效益的回報，提公升培訓資源的利用效益。
教育培訓中心2023年職工教育培訓工作總結
教培中心 年工作總結 教育培訓中心認真落實總公司三屆五次職代會精神，堅持教育培訓產業化發展方向，充分利用特殊工種 機培訓等資質的取得以及陡電多年來所建立的品牌 管理 技術等無形資產優勢，充實師資力量，努力構建對內在崗培訓 對外受理培訓 新員工崗前培訓和員工學歷教育四位一體的經營型教培運作機制，通過3...
對如何抓好職工教育培訓工作的思考
人力資源管理 對如何抓好職工教育培訓工作的思考 在行業不斷推進改革 創新的實踐中，知識可以改變個人和企業的命運，建立學習型企業已成為人們的共識，職工教育培訓工作也越來越得到行業上下的重視，並取得了一定的成績，但有些地方還存在著一些與行業科學發展 和諧發展的新形勢 新任務和新要求不相適應的地方，主要表...
對企業職工教育培訓工作的調查與思考
職工教育培訓是企業內部勞動管理的一項日常性工作，也是工會實體的主要工作職責之一。我們必須從戰略高度上認識加強職工職業教育培訓工作的地位和作用，針對職工教育培訓工作存在的問題及現狀，積極採取措施 與時俱進，加強對企業職工職業教育培訓。一 加強對企業職工教育培訓的必要性 企業職工教育培訓的質量與效果，無...