勐勐鎮忙票完小
課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的中心環節。課堂教學改革實質是「教」與「學」關係的變革。如何優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既是認真貫徹新課程理念、有效實現教學目標的必然要求，更是破解「減負」與「提質」教育難題的關鍵所在。
為全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，課堂教學改革實施以來，我校結合自身實際，統整校內外各種有利因素，積極促使課改理念深入人心。從課改準備階段到現在，全體教師勇於實踐，大膽創新，做了大量紮實有效的工作，為我校課改實驗健康發展做出了積極的貢獻。現根據《臨滄市課堂教學改革示範校建設實施方案》和《臨滄市課堂教學改革示範校建設評估細則》，結合學校實際情況，作出如下自評報告：
一、學校基本情況。
雙江自治縣勐勐鎮忙票完小坐落在雙江縣城南部悶樂村，距縣**駐地2公里，學校始建於2023年，2023年被定為勐勐鎮中心完小，至今已有50多年的辦學歷程。學校占地8067.44平方公尺，校舍建築面積2042平方公尺，以磚混結構為主體，建有德育室、遠端教育接收室、實驗室、儀器保管室、圖書室等；學校布局合理，功能齊全，有圖書4963冊,屬自然實驗儀器配備一類標準學校；學校招生轄整個悶樂村委會和國營雙江農場3個隊，並承擔著部分居住在縣城附近農民工子女的入學任務；學校目前開設7個教學班（含1個學前班），在校生220名，教職工23名，適齡兒童入學率、鞏固率均為100%。
學校先後獲得了「縣級綠色學校」、「縣級文明單位」、 「縣級平安校園」、「市級文明單位」、「省級文明單位」、「省級綠色學校」等榮譽稱號。2023年1月，學校被雲南省**給予督導評估優級丙等學校，辦學水平達到乙級二等水平。
二、自評自查情況
a1、機制保障。下面有機構建設和制度建設兩個子項。總分值10分，自評分8分。
b1、機構建設。下面有三個小項。
1、建立課堂教學改革領導小組，校長任組長。分值2分，自評分2分。
2、建立學科結構合理的教育科學研究室，配備主任1人，根據實際情況配備副主任及教研員。分值1分，自評0分。我校沒有教育科學研究室。
3、教科室成員有明確的工作分工。分值1分，自評0分。
b2、制度建設。下面有五個小項。
1、有課堂教學改革實施方案和「十二五」課堂教學改革規劃。分值1分，自評分1分。
2、有切實可行的《課堂教學改革過關考核辦法》，每學期組織一次課堂教學過關考核，考核過關率佔教師總數的60%以上。分值3分，自評分3分。
3、學校與教師簽訂課堂教學改革目標責任書。分值0.5分，自評分0.5分。
4、有校本磨課制度，每週組織校本磨課活動不少於4節。分值1分，自評分1分。
a2、學習培訓。下面有校本學習、校際交流、外出學習三個子項。總分值15分，自評分13分。
b3、校本學習。下面有四個小項。
1、每月組織教師課堂教學改革理論學習不少於2次。分值1分，自評分1分。
2、教師每學期聽課堂教學改革觀摩課不少於20節。分值1分，自評分1分。
3、每學期邀請專家到學校進行課堂教學改革培訓1次。學校經常邀請教育局、教辦的教研員到校進行課堂教學改革培訓和指導。分值1分，自評分1分。
4、有80%以上教師進行「導案」和「學案」設計活動；教師主備課活動有特殊、有效果。分值2分，自評分2分。
b4、校際交流。下面有兩個小項。
1、每學期開展校際高效課堂教學模式研討活動1次。分值2分，自評分2分。
2、開展課堂教學改革校際結對學校10所以上，結對校之間實行教育資源的網路共享。由於學校的條件，我們結對的學校還打不打資源網路共享。分值4分，自評分2分。
b5、外出學習。下面有兩個小項。
1、每年選派教師參加市級以上培訓學習人數佔教師總數的10%以上。分值2分，自評分2分。
2、每年選派教師參加市外學習考察活動佔教師總數5%以上。分值2分，自評分2分。
a3、課堂教學。下面有兩個子項。總分值15分，自評分13分。
b6、教師主導。教師是學生學習活動的組織者、參與者、引導者、合作者和促進者。在課堂教學活動中，教師要點撥、引導學生主動學習，有針對性地進行導學方法的預設，善於傳授知識、開發智慧型、點化生命，把課堂學習的大部分時間還給學生，努力打造高效課堂。
分值6分，自評分5分。
b7、學生主體。學生的課堂學習活動的主體，教師要在傳承知識、質疑解惑中激發學生的求知慾，培養學生學習的主動性和創造性，讓學生在學習過程中通過「自主、合作、**」的學習形式全員、全程、高效參與並實現知識與技能的有效生成。分值9分，自評分8分。
a4、經費投入。下面有3個子項，總分值10分，自評分10分。
b8、裝置投入。學校每年用於課改教學裝置投入資金佔公用經費預算總額的10%以上。分值3分，自評分3分。
b9、培訓投入。學校每年用於教師培訓經費投入佔公用經費總額的5%。分值3分，自評分3分。
b10、科研投入。學校每年用於教育科研經費投入佔公用經費預算總額的5%。分值4分，自評分4分。
a5、改革成果。下面有4個子項。總分值40分，自評分38.5分。
b11、學生成長。學生能主動學習、主動獲取知識，實踐能力、重新精神全面提公升，綜合素質有效提高，得到全面發展。分值9分，自評分9分。
b12、教師發展。教師課堂教學改革參與面達100%，能寫好、用好導學案；有60%的教師有自己特色的高效教學模式；80%以上教師會用3種以上優秀教學模式上課；65%以上教師能上示範課；30%以上教師在校內或校際間做了專業講座；特級教師，省、市、縣（區）級學科帶頭人和優秀教師數量佔教師總數的5%以上；年內在省級以上刊物發表課堂教學改革成果**佔教師總數的2%以上。教師執教能力、專業素養有效提公升。
省級刊物發表**數不夠。分值15分，自評分13.5分。
b13、學校發展。遵循教育教學規律和學生認知規律，科研興校】科研興教，學生綜合素質明顯提高，教育教學質量顯著提公升，教育教學質量居於同類學校的前沿水平，實現學校內涵發展。分值10分，自評分10分。
b14、模式構建。構建符合學校實際、科學有效、特色鮮明的高效課堂教學模式。分值6分，自評分6分。
a6、示範作用。總分值10分，自評分9分。
b15、示範引領。下面有兩個小項。
1、課堂教學改革工作在全市起到積極的示範作用，同行及社會認可度高。分值5分，自評5分。
2、每年幫扶課堂教學改革薄弱學校5所以上，幫扶成效明顯。分值5分，自評分4分。
各項總分100分，學校自評分91.5分。
四、其他工作
根據縣教育局及勐勐鎮教辦的要求，學校目前正在開展愛生學校建立工作，同時，學校注重教師隊伍的建設，注重抓內部常規管理，重視三生教育，認真落實課堂教學改革，認真落實「雙江自治縣農村中小學營養改善計畫」，認真組織開展瘧疾預防教育工作，努力提高學校辦學水平。
五、存在問題及努力方向
這一年來，在中遠慈善**會以及上級教育主管部門的關心支援下，學校各項工作取得了一些成績，辦學條件得到了改善。通過開展此次課堂教學改革自評自查工作，我們清楚地看到了在課堂教學改革中存在的問題，有些工作還不夠完善和細化，在痕跡管理上還需要進一步加強規範。另外，忙票完小作為勐勐鎮的中心完小，已有54年的辦學歷程，學校卻沒有乙個籃球場，多年來籃球場一直只是在規劃中的乙個夢，師生沒有體育鍛煉和娛樂休閒的場所。
在今後的工作中，我們決心不斷改善辦學條件，加大校園綠化、美化、淨化力度，繼續認真落實課堂教學改革，狠抓常規管理工作，不斷提高辦學效益，提高教育教學質量，認真落實科學發展觀，努力把我校辦成具有特色管理的龍頭示範視窗學校。
勐勐鎮忙票完小
2023年9
勐撒完小課堂教學改革實施方案
一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化 精細化管理為保證，突出重...
自開展課堂教學改革試點工作以來
自開展課堂教學改革試點工作以來，各試點學校領導和教師在工作實踐中付出了大量的心血和艱辛努力，已經取得了階段性成果。但是，隨著課堂教學改革的不斷深入，學校領導和教師們遇到的問題越來越多，並且在諸多問題面前感到無所適從，一些關鍵性問題始終找不到有效的解決辦法，對課堂教學改革的順利推進產生了一些負面影響。...
新開鎮小學課堂教學改革實施方案
一 指導思想 以黃梅縣 真教育 課題實驗為契機，學習借鑑課改先進學校經驗，以學生發展為本，實施素質教育，提高課堂學習效率，落實學生的主體地位，學習方式。以激發學生的學習興趣和創新能力為著力點，培養學生的學習能力和健全的人格。二 改革目的 1 培養學生的自主學習與合作學習能力，發揮學習小組的作用，真正...