作者：周晶
**：《新課程·中學》2023年第12期
摘要：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動手、樂於表達，應引導學生關注現實，表達出真情實感，作文教學必須引導學生從觀察、體驗日常生活入手，從小人物身上尋找靈感，從生活中隨處可見的小人物身上創造大的文章。
關鍵詞：寫作教學；生活原型；小人物；大文章
語文是一輩子的事，讀書寫作是這一輩子最重要的活動，讀書寫作可以豐富身心、陶冶情操、提公升品位，甚至也可以宣洩情緒。正所謂我以我筆寫我心。從古代的科舉考試學而優則仕到當代的應試教育下的一考定終身的高考制度，寫作占有極其重要的地位，苦並快樂著一代又一代的學子們。
作文寫作是語文學習的重中之重。寫作教學應樹立生活本源觀，寫作要源於生活又高於生活。
寫作教學是一種綜合性的訓練，既能從語言辭章方面訓練學生識字寫字、遣詞造句、布局謀篇、文采修辭、意境感悟，豐富學生的語言，提高學生的書面表達能力，又能從思想認識方面訓練學生積極思維，加深對社會生活的理解和感受，培養健康高尚的審美情趣和社會主義道德品質，樹立良好的文風，為今後的學習、工作和生活奠定良好的情操基礎。一篇文章，包攬了對優秀人才方方面面的考查。那麼，怎樣才能寫出文章，寫出好文章來呢？
一、寫作要從生活中尋找原型
學生作文的本源是來自生活，作文教學必須引導學生從觀察、體驗日常生活入手。
生活中有情意綿綿的詩歌，也有扣人心弦的**，有悠閒浪漫的散文，更有刀槍相向的議**，生活中演繹著我們的善惡美醜，生活中也洋溢著我們的喜怒哀樂。生活很重要，用心感受我們身邊的生活，並把它用最樸實無華的文字記錄下來，就能體現最真實的過程，最真實的情感。
《普通高中語文課程標準》明確指出：「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動手，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感」，「能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作」。這些論述集中體現了作文教學應該源於「生活本源」。
也就是說，作文教學必須以生活為本源為基礎，但又要高於生活本源。
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