1.普通心理學
1.1考查目標
（1）理解和掌握心理學的基本概念、基本事實和基本理論，理解當代心理學的發展趨勢。
（2）能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。
分析：（1）普通心理學的重要性毋庸多言，所以其中的基本概念、事實和理論很多都要識記，複習到很熟悉的程度才行。對於當代心理學的發展趨勢，大綱體現在第一章「主要的心理學理論」中，要求是了解，比理解和掌握的要求低，但是因為是基本功的內容，所以也會考查，跨系考生需要強化一下。
（2）運用的選擇題考查形式是給出現象或問題，用心理學理論解釋，或者反過來，給出理論，問可以解釋哪些現象。如果以簡答題或綜合題的形式出現，就要展開來具體分析了，一定要結合理論。
1.2重點難點
普通心理學的重點和次重點章節有：次重點：一、心理學概述；四、感覺；五、知覺。
重點：三、意識和注意；六、記憶（難點）；七、思維；八、言語；九、情緒和情感（難點）；十、動機、需要和意志；十
一、能力；十
二、人格。
記憶的難度主要體現在大量的實驗上，這部分內容可以結合實驗心理學看，情緒和情感主要是理論部分難度較大，對每種理論的提出者，主要觀點都要掌握。
社心：經典實驗、現象、理論以及相關的心理學家需重點關注。做到能夠識記和辨別。
【總共12章,個人覺得最重點的章節是人格,思維,記憶,次重點為注意,動機,情緒,能力,知覺,最後為語言,感覺, 心理學總論和生理機制。】
1.3複習方法
首先，普通心理學是整個心理學的基礎，複習時一定要以課本為主，紮實地看。不能為了方便，簡單地看一本詳解類的書。
其次，現在複習過一遍或兩遍後，普通心理學，或者可以說整個心理學的架構可以搭起來了。整體可以分為認知過程、情緒情感與意志和能力與人格三大塊，每塊包括哪些章節，每一章的內容又有什麼，都應該一目了然，清清楚楚。
最後，就是在理解的基礎上，反覆熟記的工作了。涉及應用的知識點最好能自己舉例。
2.發展心理學
2.1考查目標
（1）理解和掌握發展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
（2）理解和掌握認知、語言、社會性等領域發展的年齡特徵、相關理論及經典實驗研究。
（3）能運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
分析：（1）對發展心理學中的基本概念和理論掌握時，重點的概念和理論最好能記憶，次要的則能再認即可。
（2）實際上，這一點已經指出了從第四章嬰兒期到第八章成年和老年期，這五章的重點，就是五個年齡階段在認知、語言和社會性這三個領域發展的特徵、理論以及涉及到的經典實驗。所以，考查目標明確告訴了你什麼是重點。
（3）最後考查的是應用，可能以選擇題和案例分析題的形式出現。所以對概念和理論一定要會用。
2.2重點難點
次重點：一、發展心理學概述；八、成年期和老年期心理發展。
重點：二、心理發展的基本理論（難點）；四、嬰兒心理發展；五、幼兒心理發展；六、童年期兒童的心理發展；七、青少年的心理發展。
第二章中的四大理論和四大問題可能難度比較大、尤其是維果斯基和皮亞傑的理論。
2.3複習方法
發展心理學的複習方法主要有兩點：一是判斷主次，區別對待，即對基本理論和幾個發展階段要重點看，每個階段在認知、語言和社會行這幾個領域又是重點，次要的內容不能不看，也一定要知道。
二是以認知、語言和社會性為線索，重新理一遍內容，比如以認知為例，從嬰兒期到成年老年期自己梳理一次。這樣做的目的是分別以年齡發展和領域發展為線索，可以熟悉內容。
3.教育心理學
3.1考查目標
（1）理解和掌握發展與教育心理學基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
（3）能運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
分析：（1）教育心理學中的重點的概念和理論最好能記憶，次要的則能再認即可。
（3）考查應用，可能以選擇題和案例分析題的形式出現。所以對概念和理論一定要會用。答題時要針對問題結合理論，切忌泛泛而談，或者沒有理論依據地空談。
3.2重點難點
次重點：二、學習與心理發展
重點：三、學習的主要理論（難點）；四、學習的動機；五、學習遷移。
教育心理學的難度主要是學習理論。其中，布魯納、奧蘇珀爾的理論以及建構主義的內容可能不太好理解，內容也比較多。
重點章節:學習的認知理論,學習的遷移,學習的人本主義。次重點為學習的分類,學習的聯結理論,學習的建構主義,學習動機。其實教育心理學很多內容和普通心理學比較相似的。
3.3複習方法
複習時，學習、學習動機、學習遷移的含義、型別和作用一般以選擇題形式考查，所以不能放過每個知識點；理論及其應用會以選擇題或大題形式出題。教育心理學難度不大，記憶的內容比較多，考生反而容易忽略。第一輪後如果理解了，就可以開始背誦了。
4.實驗心理學
4.1考查目標
（1）掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。
（2）掌握心理學實驗研究的技術與方法。
（3）具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。
分析：實驗心理學就是考查實驗方法和實驗設計能力。前者包括了實驗設計、實驗正規化和經典的實驗，主要在選擇題中考查；後者就是自己設計實驗，或者對給出的實驗能看懂和會分析，一般是大題中考查，最後乙個綜合題中涉及。
4.2重點難點
重點：二、心理實驗的變數與設計（難點）；三、反應時法；四、心理物理方法（難點）；五、主要的心理學實驗。
實驗心理學在整個心理學學科中算是難點較大的科目。第四章中，傳統心理物理法比較繁瑣，但理解起來還可以；訊號檢測論的難度較大，需要深入理解。另外，實驗設計可能對考生來說最難。
4.3複習方法
開始看書時，以理解為主要目標，一定要看懂課本。對於實驗設計以及實驗正規化中的條條框框都能明白；經典實驗的實驗者、實驗方法和結論要清楚。在此基礎上，後面看書時進行訓練和模仿，遇到書中的例子或實驗設計題目，自己先思考怎麼做這個實驗，理論假設、實驗方法和步驟、統計方法，假設結論各部分都要考慮周全，再去看經典實驗或答案是怎麼做的，通過這種練習提高實驗設計的能力。
5.心理統計
5.1考查目標
（1）正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。
（2）掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。
分析：心理統計主要的任務有兩方面：理解概念和統計方法；知道某一題目要求用什麼統計方法，為什麼用這種方法，或者反過來，會解釋統計結果。
5.2重點難點
相對而言，推斷統計比描述統計重要，但是考題中尤其是選擇題中涉及了很多描述統計的內容。大題中考統計一般是推斷統計一章的。對考生而言，假設檢驗的原理和方差分析是難點。
5.3複習方法
開始學習心理統計，也是理解概念和統計方法。之後，可以先不做題，而是結合例題理解統計方法，再之後，自己練習做題，後過頭理解概念和方法，如此反覆進行從方法到題目，從題目到方法的螺旋式複習。
另一方面，建議大家不要把大量時間花在計算題上，尤其是複雜的計算題上，因為這是心理學考試而非數學考試。考試規則不要求考生帶計算器，那麼肯定不會出現需要大量計算的統計題。所以要注意計算量小的統計方法，理解原理，適當做題。
提醒大家的一點是簡單的公式和常規資料要記憶。
6.心理測量
目標：正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。
分析：心理測量重在理解概念和理論。對重點理論、測驗也要記憶。
6.2重點難點
第一章心理測量的基本理論是重點，其中經典測量理論、信度、效度、誤差、難度、區分度、常模、標準參照測驗幾部分是重點。第二章中智力測驗、人格測驗以及測驗的應用是重點。心理測量的難點是三種新的心理測量理論。
重點章節為信度,效度,誤差,專案分析,測量的原理。次重點為常模,編制技術等。後面的那些測驗的應用只要記得這個測驗屬於哪個測驗型別就ok。
6.3複習方法
心理測量也是考查的題目形式可以明顯看出來的一門科目。比如心理測驗的編制和施測、幾種心理測驗及其應用都會以選擇題的形式考查，就重在理解再認；重點的知識則要記憶。
值得注意的一點是信度、效度和誤差中涉及到小量計算問題，不要忽略。
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