小學教師支教總結

在這次支教中，我做了半個學期班主任以及乙個學期的語文老師，回首過去的路，只覺百味陳雜。

羞愧。剛開始，我並不是一名負責的語文老師。在語文教學配件中，有一張語文教學光碟，裡面有生字詞的學習，有由課文演化過來的動畫，也有遊戲。

在前半個學期，我都偷懶，不做教案設計，只是稍微想一下大致流程便目無表情地站上講台，直至聽了一位學校能力很強的語文老師的課。那時，我愕然地發現，課堂原來可以如此精彩。我找到了學習的目標，也找到了前進的動力，於是在後半個學期中，我都認真備課，把每一節當成公開課來上。

我自認，在後半個學期中，我對得起語文老師這個職位。

生氣。當你備課備到晚上12點多，第二天上課，學生們趴下的趴下，交頭接耳的交頭接耳，走神的走神，你會有什麼感受？當你看到明顯矮了一截的作業本後，你會有什麼感受？

其實生氣二字不足以形容這種感覺，無奈、諷刺，可謂百味陳雜。這種感覺經歷得多了，實在是感到心累，有時候也會問自己：支教有沒工資，反而受到一肚子的氣，那麼認真作甚？

當然，這念頭只是一閃而過，最終也咬咬牙堅持下來了。如今，一溜兒的缺交名單已讓我心泛不起一絲波瀾，反而能淡定地把那些同學乙個個抓出來，叫上他們去補作業。

開心。雖然支教以來，有過很多挫折，但也不乏歡樂。其實作為語文老師，最開心不過的就是學生的進步。

每一次回到宿舍，我與我舍友所談論的有很大一部分都是有關學生的。有某某同學最近又不交作業，某某同學學習態度很差，更有某某同學進步良多。我至今仍記得，有為同學的家長特意打**過來，告訴我說：

老師，我女兒今天很開心，因為你表揚了她了。她最近很喜歡語文，現在每天放學都能主動看書。我那次只是簡簡單單地表揚那名同學朗讀不錯，萬萬想不到竟有如此巨大的作用。

對於我來說，讓一名同學成績進步不是最大的驕傲，最大的驕傲是讓他愛上文字。

以上是以語文老師的身份來講述，而作為班主任，更有更多不得不說的事。

班主任的工作其實比作為一名老師要重很多，也更考驗人。我自認，在班主任這塊工作上，我雖然負責，但並不成功，因為我的管理效率十分低，事倍功半。班主任管理著班級大大小小的事務，可以說，班主任的存在直接影響著整個班級的班風班貌，責任不可謂不重大。

當學生受欺負找你哭訴，你該如何處理？當同學們總是亂丟垃圾，你該如何懲罰？當同學總是偷偷帶零食玩具，你該如何遏制這種情況？

種種繁雜而瑣碎的工作湧來，讓我有種透不過氣的感覺。因此，在我擔任班主任的時候，我整個人都是有氣無力的。但值得高興的是，在我的整頓之下，班級終於有所改善，但還有很多問題我到現在尚未解決。

雖然工作勞累，但我並不後悔選擇了支教。其實我也漸漸發現了，我自己的脾氣也有點火爆，一旦學生做錯事，我就會下意識地訓斥他們，而不考慮語言藝術，也不想想怎麼說才能更讓他們接受。但是，學生們對我很寬容，無論我昨天如何訓斥他們，他們還是會原諒我，第二天依舊笑容滿面地面對著我。

他們其實很單純，心很大，我想，我是感激他們，喜歡他們的。