學情分析：
五年級的學生經過兩年半時間的英語學習已經具備一定的語言能力、會話能力和用英語交際的能力。也積累了150 來個四會單詞或片語，會聽說認讀好些單詞和詞彙。上冊時班級裡就有三分之一的學生可以背誦每篇課文，可見這屆學生的底子還是不錯的。
教材分析:
本冊教材學生用書分學習用書和作業本兩本.學習用書共6個單元,2個複習單元.每個單元分"a,b,c"三個部分,共12頁.
複習單元為6頁.a,b兩部分主要教學單詞和對話.通過各種形式教學生字和單詞,並培養學生的閱讀能力;c部分作為擴充套件內容主要通過填色,畫圖,填充問卷以及手工製作等形式複習並適當擴充套件所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果.
作業本配合學習用書一起使用.
教學內容與目標
a. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
b.能聽說認讀16個單詞。
c.能學會6個手工製作。
d.能聽懂會唱8首歌曲。
e.能聽懂會吟唱12首歌謠。
f.能完成6個自我評價活動。
g.能理解6個幽默小故事。
h.能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學方法建議：
一．詞彙教學（let』s learn）
let』s learn部分的詞彙是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，let』s learn中的部分或全部詞彙要求學生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點 ：
1、 注意詞彙的呈現方式
2、 利用let』s start 部分引入新詞。let』s start既可以複習三四年級的已學過的單詞和句型，
還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
3、 在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯絡新的語言，融會語言
和詞彙的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。 更多文章：
4、 充分發揮單詞卡片的作用。
二．對話教學（let』s talk pair work group work）
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。
1、 在聽力活動中感知新的語言（let』s try ）。在原來let』s talk一頁設計了新板塊let』s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let』s learn部分的學過的新詞，並在進入let』s talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反覆**錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。
2、在理解語言的基礎上學說語言
1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第四單元a部分的主句型為：can you……..?
yes, i can. no , i can』t .教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。
依然需要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為read and write打好基礎。
2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。
3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。 更多文章：
三、閱讀理解教學（read and write ）
這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。
這部分的注意點：
1、不應象let』s talk中那樣教，應降低要求，並不作要求全部會認讀；
2、write部分照樣子「抄」並不是「寫」，應該讓學生自己擴充套件，運用到現實中去；
3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少「寫」；
4、要從開始就培養學生良好的書寫習慣。
這部分的教學建議：
1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）
2．教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，並引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）
3．學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）
4．課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）
四、語音訓練（pronunciation）
這一冊part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握後，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力。
課時安排
本冊書有六個新課單元及兩個複習單元，共八個單元。每個新課單元安排六節課，複習單元各三節課，外加六節機動複習課，共48課時。具體如下表：
俗話說：「計畫沒有變化快。」因此實施與計畫必定多少有點出入，本人虛心接受個位老師和同學的監督。
PEP五年級英語下教學計畫
教材分析 本冊教材共6個單元 2個複習單元。每個單元分 a b c 三個部分，共12頁。複習單元為6頁。a b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，並培養學生的閱讀能力 c部分作為擴充套件內容主要通過填色 畫圖 填充問卷以及手工製作等形式複習並適當擴充套件所學語言，通過聽力活動，評價...
PEP小學英語五年級教學計畫
教材分析 本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元 2個複習單元。每個單元分 a b c 三個部分，共12頁。複習單元為6頁。a b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，並培養學生的閱讀能力 c部分作為擴充套件內容主要通過填色 畫圖 填充問卷以及手工製作等形式複習...
PEP小學英語五年級教學計畫
教材分析 本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元 2個複習單元。每個單元分 a b c 三個部分，共12頁。複習單元為6頁。a b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，並培養學生的閱讀能力 c部分作為擴充套件內容主要通過填色 畫圖 填充問卷以及手工製作等形式複習...