木頭溝小學2013-2014學年度
何淑君一、指導思想
小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
二、學情分析
學習英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處於膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。
通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎麼回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要採取有效的教育教學措施，將採用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。
決不讓乙個學生掉隊，全面提高教學質量。
三、教材分析
五年級下冊學生用書let』s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊let』s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。
用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及let』s find out等啟發學生主動思考的活動。
四、學期教學目標
（一）知識與能力
1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、**用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2．能聽、說、認讀21個單詞。
3．能學會4個手工製作。
4．能聽懂、會唱8首歌曲。
5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6．能完成6個自我評價活動。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識
（二）過程與方法
1.詞彙教學。注重詞彙的呈現方式，利用let』s start部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發揮單詞卡片的作用。
2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言（let』s try），在理解語言的基礎上學說語言。
3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以pair work或者group work.教師指導學生需注意事項。
4.語音訓練。啟發學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發音規律。
在學生掌握了字母組合的發音規律後，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養其自主學習的能力。
5.歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，並且靈活運用於各個教學環節，唱演結合，培養藝術素質。
6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
7.階段複習教學（recycle）.採用會話表演活動、詞彙和會話複習的趣味活動對學生形成多樣化的評價
（三）情感態度與價值觀
1.充分發揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。
2.引導學生養成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業的人。了解白天、黑夜、工作日、週末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。
3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關心環境與氣候變化。
4.培養學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設計的pair work、group work、talk and draw以及task time部分 。培養學生相互溝通交流的能力。
注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導學生了解中西方共有的或特有的節日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特徵以及部分中外名人、中外節日的相關知識。
讓學生了解有關全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助**號碼。
五、教學重點難點
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、主要措施
1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3. 活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
5. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7．努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
七、在教學中應注意的問題
1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、**等方式，發展綜合語言技能。
2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。
3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。
4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意「聽、做」在前，「說」在後。
5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
八、培優輔差工作
平時要注意了解每位學困生的情況，了解他們的特長和愛好，並且要多在他們身上尋找 「閃光點」。當他們在學習中出錯，就會產生挫敗的心理，所以要多表揚，多鼓勵來增強他們的上進心。可以在教新課文之前事先幫他預習新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞後就請他當小老師，給同學們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現慾，增強了他學英語的信心和興趣。
九、教學輔助手段的應用
英語教學中的多**課件、板書、簡筆畫及教具，是非常實用、方便和有效的教學輔助手段。其形象生動、準確的教學效果，使教師的授課如虎添翼。
十、開展課題研究，提公升專業能力
努力學習專業知識，提高教師的專業水平。可包括以下幾方面內容：
1、活動的內容。英語教學是語言教學，與活動密不可分。「活」主要包括三個方面:
1）把文字活化為話語；2）把教材內容活化為客觀實際；3）把教學活化為交際。「動」也包括三個方面：1）身體各個器官動；2）認知結構動；3）人的主體意識動。
活是第一位的，活為動，活才能動，活動是為了掌握英語。以上這幾點，都屬於我們課題研究的範疇。
2、活動的環境、語境、情境。活動離不開環境，這裡的環境指英語課堂教學的內部環境，即與活動相關的條件。語境指語言的輸入到輸出的語境，即是說從一開始就按語言的功能進行語言輸入活動，並在直觀、生動、具有意義性的訓練中掌握語言。
情境指在學習課文時通過活動把教材內容的情境啟用起來，引導學生進入角色，使學生身臨其境，在智力、心理和體力幾方面結合起來參與學習。
3、英語課堂活動的型別。按照課堂教學的一般程式，活動可分為呈現活動、練習活動、交際活動。這一型別決定了我們在英語課堂教學的各個環節，根據教材特點與學生實際，採用不同的方式方法。
在課堂教學中不能為了活動而活動，必須注意活動教學的原則性,這也是我們研究的重要內容之一。1) 有效性原則。活動的設計與創設要能以刺激學生的技能與啟用學生原有知識為目的，時機要恰當，要緊跟其所服務的教學環節，不能為了活動而活動，對所設計的教學環節必須要有一定的服務性。
2) 多向性原則。在課堂教學的各個環節中，針對不同層次的學生創設不同的活動，給每乙個學生有練習的機會，同時要具備競爭、激勵的功能，即非輕而易舉又非高不可攀。3) 成功性原則。
我們要創設學生極可能成功的活動，活動成功不僅能增強學生學習語言的成就感，而且還能鼓勵他們主動探尋，縱深發展。4) 趣味性原則。我們所創設的活動在追求成功性的同時，應充分考慮趣味性原則，充滿情趣，形式多樣，加強學生的主動參與。
否則時間一長，學生就會厭倦，降低學習動機。
十一、加強內功修養，提高自我素質
加強專業知識學習，提高文化修養。教師除了精通所教學科專業和技能外，還要了解相關學科的知識，講課是能觸類旁通，左右逢源，教師具有比較廣泛的文化修養和興趣愛好，知識面寬，教育教學才能做到得心應手。
要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
十二、學科活動
小課題研究，集體備課。
《英語新課程標準》把「激發和培養學生學習興趣，樹立學生自信心，養成良好學習習慣和策略」放在首位，明確指出教學活動應延伸到課堂之外的學習和生活中，「興趣是最好的老師」，教師需要了解自己的學生，注意發現和收集學生感興趣的資訊。
英語課程改革強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力。學生在通過作業途徑學習語言的程序中，教師不能只讓學生停留在書本的世界中，要盡量讓他們走近生活， 在生活中進行語言實踐，擴大語言運用的空間，全面提公升學生綜合語言運用能力。
六、教學進度表安排。
PEP小學英語五年級下冊教學總結
小學英語五年級英語教學總結 乙個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任五年級英語教學工作，在教學中我嚴格遵從英語教學環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，努力提高學生的成績。下面我總結本學期的教學情況 一 ...
pep小學英語五年級下冊教案
unit 1 this is my day 第一課時 一 教學目標與要求 1 能夠聽 說 讀 寫以下動詞短語 eat breakfast do morning exercises h e english class play sports eat dinner 2 能夠聽懂問句 when do yo...
小學英語PEP五年級下冊教學計畫
一 教學目標和內容 本套教材的教學目的在於激發學生學習英語的興趣,培養他們的英語學習的積極態度,使他們初步建立起學習英語的自信心 培養學生一定的英語學習語感和良好的語音,語調.書寫基礎以及良好的英語學習習慣 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造力.適...