參加小學語文「新課標」培訓感想
在這次的培訓過程中，有過歡樂，有過疲勞，有過收穫，更有過思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進步。
通過這些天的培訓學習，我學到了很多教育教學理論與實踐知識,這些天的培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我飢渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。
這次培訓，讓我在這短短時間裡受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內容，並對以前的工作進行了認真的反思：
一、降低知識的難度
雖然新舊語文課標均要求中小學生在義務教育階段應認識3500個左右常用漢字，新課標降低了小學生會寫漢字的要求。依據新課標，三、四年級學生須累計認識常用漢字2500個左右，其中會寫1600個左右，而舊課標則要求學生會寫2000個左右。新課標對
一、二年級學生會寫字的要求也從原來的800到統一成低限――。
二、閱讀量的增加
語文新課標要求學生九年課外閱讀總量須達400萬字以上，推薦背誦的優秀篇目共有136篇，對比舊課標，語文科目在小學和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。新課標推薦學生課外閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。
背誦篇目是為了讓學生養成良好的語言習慣、傳承傳統文化。乙個人積累的語言越多，他的思想越深邃，洞察力越強，同時內在的底蘊、修養就會不自覺的提高。「腹有詩書氣自華」詩書從何而來，從大量的閱讀中來，作為小學生正是積累語言的**時段，重視積累，並落實學生的積累，持之以恆，長此以往，中國未來人才的素質一定會有很大的提高。
三、書法教育強調「軟硬兼修」
一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，從三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。在這次公布的新課標中，對三到九年級的學生提出了毛筆書法的要求。其中規定，三到四年級的學生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。
五到六年級學生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。書法能修身養性，能讓孩子靜下心來，如果讓孩子愛上書法，那好動、心浮氣躁的毛病就會逐漸消失，中國的漢字魅力無窮，讓學生在書寫中感受到快樂、幸福那是何等的快事！
《新語文課程標準》切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和**式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
管理培訓培訓感想
參加培訓感想 5月4日參加集團的半年培訓，兩位風格不同的老師，為我們展開了為為期一天半的培訓。如果說每次培訓都是一次學習和進步，那麼這次更是一種內心的洗禮。貼切的例子，讓我感同身受，原來生活中處處有真諦，只是我們麻木了自己的神經，蒙蔽了自己的心，常常以忙碌為藉口，忘了反醒生活的過往，忘了總結生活的點...
小學英語教材培訓的感想
9月27 28日我有幸在校領導的安排下參加市組織的牛津小學英語教材培訓，這對於我們英語教師來說應該說是一次英語教研活動的盛會，給全市小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。一共聽了4節不同型別的公開課和兩個講座。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收穫很多。董鑫老師這節課講的是五年級上學期unit3...
浙大培訓感想
提公升輻射引領創三滿意教育 興隆小學卿三奇 錢塘江頭，波光粼粼 西子湖畔，楊柳依依 杭州，我夢寐以求的地方。大不自多，海納江河 國有成均，在浙之濱 樹我邦國，天下來同！浙大，我來了！兒時的夢想，青年的嚮往，終於在今天實現，我來到了素有 東方劍橋 美譽的中國名校 浙江大學。作為廣漢教育系統赴浙大edp...