通過兩天的新課標學習，我覺得我們應努力克服傳統教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程。在學習中的新觀點，新方法，新思路讓我興奮，同時也處處感受到壓力和困難，使用新課標教材已有幾年，在這幾年的摸索與實踐的過程當中我對於新舊教材的變化及教學方法及其它若干方面的變化略有體會，現圍繞以下幾個問題談談我的心得。
轉變教學行為，樹立「以人為本」的教育觀念。初中化學課程一方面提供給學生未來發展所需要的基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關係，理解化學對社會發展的作用，了解化學製品對人類健康的影響，合理地開發和利用自然資源；增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰時，能做出更理智、更科學的決策。這就要求我們教師必須堅持「以人為本」，逐步建立起「民主、平等、對話」的新型師生關係。
「對話」不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情，學生的學習情趣融合並貫穿在教學的全過程中。教學內容應當是源於學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步發展需要的內容，應當擯棄那些脫離實際、枯燥無味的內容。
教師應當轉變教學行為，要將過多的「自我表演」的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發表見解都要到位。凡是學生能發現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。
要正確認識新的學習方式。新的學習方式主要包括：自主學習、合作學習、**性學習。
自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助於弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。
它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助於培養學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。**性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助於形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。
自主、合作、**性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發學生的內在的學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。
總之無論我們多麼習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
------2012暑期新課標新教材培訓
新課標下初中化學教學反思
一 做新課程的有效執行者和建設者 一 凸顯 以人為本 的價值觀。1 把 生活世界 作為化學課程內容的範圍。給學生呈現人類群體的生活經驗，並把它納入到學生的生活世界加以組織，使化學 進入學生的 生活經驗 和 親歷情境 例如，學生提出為何擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯後又會變暗？通過熱烈的討論，學生深刻理解了金...
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