一、課程定位
《公共室內空間設計》是建築裝飾工程技術專業的核心課程，該課程根據專賣店類、餐飲類、娛樂健身類、酒店類等典型公共空間的特定功能，以設計專案工作流程為依據，採用設計專案引導與設計任務驅動的教學模式，通過對公共空間設計的相關知識傳授與技能培養，使學生掌握公共空間設計專案方案分析、方案設計、方案表現、方案製作等核心知識和必備技能，具備從事室內設計師崗位所必需的設計專案調控、設計專案協作、設計專案溝通等職業素養，課程符合專業人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位的任職要求。
二、課程設計思路
作為建築裝飾工程技術專業的核心專業課程，需要學生系統掌握空間設計方法、空間設計程式、空間設計表達能力。並通過設計專案的實際訓練，讓學生對專業的認識由感性上公升到理性，進而在專案運作籌畫的層面來理解公共空間設計。本課程結合學生和企業的實際情況，選取了具有典型意義的公共空間設計專案作為本課程教學實施的主要內容。
主要包括專賣店設計、餐廳設計、娛樂健身空間設計、酒店設計四大方面內容。在教學的實施中，主要是以具體的專案，通過對每個專案的系統訓練，讓學生在訓練的過程掌握整體的設計方法和公共空間設計方面的知識。具體內容如下：
1、公共室內空間設計方法與程式，主要學習概念設計與方案設計的圖形思維方法與表達，並最終以cad施工圖的形式來展現設計方案。
2、專賣店專案設計 ，主要學習專賣店的裝飾設計、道具展示設計及空間組合設計。
3、餐廳專案設計主要學習餐廳的重要功能區，營業區設計，並輔以家具陳設設計方面的內容來開展教學。
4、娛樂健身空間設計主要包括歌舞、洗浴、球館、美容劇院等空間室內設計，通過對這些專案的接觸與訓練，進一步熟練掌握公共空間設計的方法與技巧，並提高設計審美修養。
5、酒店專案設計是公共空間設計中要求比較高，施工難度大，施工標準高，管理難度大的設計專案。不但要熟練掌握設計的方法流程，還要掌握酒店專業的特點，有針對性進行專案運作。
6、優秀案例鑑賞是提高設計修養和審美能力的課程內容，通過對國內、國際經典設計案例的分解剖析，來提高學生的專業素質能力修養。
三、與其他課程的關係
四、課程教學目標
1、總目標
通過對公共空間設計的系統學習，熟練掌握公共空間設計的方法、程式、及設計表達能力。同時以設計專案引導和任務驅動的案例實訓，熟悉領會公共空間裝修設計的材料、工藝、管理、預算、施工綜合專案策劃、設計與運作能力。
2、知識目標
2.1 職業能力培養目標
(1)、學習公共空間設計思維方式，熟練運用圖形思維技巧，解決公共空間範疇的工程專案的設計內容及程式。
(2)、通過公共空間設計課程學習，掌握室內設計的圖紙設計製作、設計方案表達、設計表現及對於設計原理熟練運用的能力。
(3)、通過公共空間課程專案化學習，逐步培養學生的設計專案管理、設計團隊協作、設計工作溝通的能力。
2.2 知識目標
(1)理解商品展示的含義和特徵，學習專賣店的交通流線和平面布局設計，了解設計中的基本尺度以及常見的陳列方式，掌握專賣店的空間設計方法，了解不同材料的特性。
(2)通過對典型建設專案設計的基本理論和例項進行介紹和分析，使學生了解基本的娛樂設施娛樂專案的功能分割槽、基本設施、人體工程、設計方法以及其他注意事項，並熟悉娛樂建設專案設計的材料選擇、施工工藝及細部做法。
(3)通過對餐廳設計的概念、分類、細部空間的規劃、家具、照明和色彩、以及餐廳典型案例的介紹和分析，使學生了解餐廳專案設計的基本理論、設計方法。
(4)通過對酒店設計裝修案例的介紹和分析，使學生了解酒店各種基本設施，交通流線、空間規劃方法。熟悉酒店室內裝修工藝、材料及細部做法，掌握酒店室內裝修概念設計到方案設計的方法。
2.3 素質目標
(1)通過對公共空間設計的系統學習，進一步提高鞏固學生的設計方案手繪表現能力和電腦效果圖製作能力，並讓學生接觸實際工程方案，提高學生對實際工程的理解分析能力，進一步提高加強他們的實戰技能。
(2)培養學生對於實際案例的理解和鑑賞能力，進一步拓展學生的專業視野。
五、課程內容及教育教學要求
六、課程實施條件
1、教材選用
（1）教材選用：李茂虎主編《公共室內空間設計》東方出版中心 2023年1月
（2）參考書：
《室內環境設計專業導學》過偉敏江南大學出版社
《室內設計資料集》鄭曙暘張綺曼中國建築工業出版社
《室內置築施工圖典》安勇傅忠成湖南科學技術出版社
2、課程教學資源的使用與建設
（1）、充分利用專業實訓基地，讓課堂走進工地、走進企業現場。
（2）、充分利用多**、投影儀等裝置。
（3）、建設系部教學資料圖書室。
3、教師基本要求
從事本課程教學的教師，應具備以下相關知識、能力和資質：
（1）、獲得本專業行業權威認證的雙師型專業教師。
（2）、熟悉本專業的課程體系與能力要求，具備紮實的教學基本功。
（3）、具備本行業的實踐經驗與操作知識。
七、教學評價、考核方式
1、考核依據
本課程的考核形式是過程性考核，由平時考核成績（佔總成績40%）、大型作業考核成績（佔總成績60%）兩大部分組成。具體如下：
平時考核成績40%=分課題成績30%+考勤10%；
大型作業考核成績60%=快題設計50%+作業裝訂10%；
總成績100%=平時考核成績40%+大型作業考核成績60%。
2、考核等第
90—100分為優秀，具體標準如下：
①課堂出滿勤，態度端正認真，學習積極主動。
②課題作業認真，圖面整潔，版式美觀，設計創新合理，表現手法嫻熟多樣。
③快題設計嚴格按照要求完成，設計有想法，表現嫻熟，版式合理，裝訂美觀完整。
80—90分為良好，具體標準如下：
①課堂出滿勤90%以上，態度較為端正認真，學習具有主動性。
②課題作業較為認真，圖面整潔，版式美觀，設計合理，表現手法適當。
③快題設計基本上能按照要求完成，設計合理，表現恰當，版式合理，裝訂完整。
70—80分為中等，具體標準如下：
①課堂出滿勤80%以上，態度較為端正認真，學習具有主動性。
②課題作業較為認真，圖面整潔，版式美觀，設計符合程式，表現手法符合要求。
③快題設計基本上能完成，設計合理，版式合理，標書規範，裝訂完整。
60—70分為及格，具體標準如下：
①課堂出滿勤70%以上，態度較為認真，能堅持學習。
②課題作業能完成，圖面整潔，版式美觀，設計一般，能使用一種手法予以表現。
③快題設計能完成，設計符合要求，標書規範，裝訂完整。
60分以下為不及格：
1 課堂出勤不滿60%，學習態度不端正，無學習的積極主動性。
2 作業存在剽竊現象，圖面版式不合理，無標書。
3 無快題作業。
室內空間設計之空間設計與設計空間
對於從事室內設計的人們來說，建築呈現的物化形式往往被表述為一次空間設計，這是因為在同室內設計遞進程式而言，它是必須首先存在的條件。一次空間設計的定位源於人們常規的功能需要和對人與環境的大關係進行了科學研究，進化地從物化本身問題的解決形式 技術的營建和審美的表現上所形成的空間讓人們所熟知。設計理念和解...
室內空間設計有感
隱約記得原來借過這本書，但是並不確定，所以又試著去尋找，沒看到這本書之前默默想著這本書會是一本厚厚的理論書，可是當看到那一眼，雖然不厚，但還是有些失落感，因為它是本教材，學生嗎，對教材總是沒什麼好感的。不過轉眼想想教材上的知識都是提煉很多書上的精華，把很多好的內容，概念，設計歸結到這一本書上，讀上這...
當代裝飾材料與室內空間設計
作者 趙娜 現代交際 2013年第04期 摘要 室內空間的功能介面設計與風格設計離不開現代裝飾材料，材料的線性 質感等成為影響室內空間設計的主要面貌要素，處理好材料與空間的關係十分重要。關鍵詞 裝飾材料室內設計 中圖分類號 tu238.2 文獻標識碼 a 文章編號 1009 5349 2013 04...