時間:2023年6月15日
指導教師：李大林青年教師：楊秀麗
活動名稱：怎樣才能上好一堂課？ 活動地點：英語組辦公室
活動摘要記錄：
1、活動目的（解決什麼問題）：
為促進我們青年教師的成長，通過以教促研的途徑，開展公開課；然後又通過以研促教的途徑，提高我們課堂教學的水平，從而讓我們從理論到實踐都認識到：怎樣才能上好一堂課？
2、活動形式（備課、說課、聽課、交流教學心得、**撰寫指導、課題研究指導、讀書指導等）：
聽課、研討、聽專家講座、看推薦書、**、報刊、經典語言等。
3、活動過程：
（1）在多**教室聽秀麗老師的課，她執教的是part a let』s talk and let』s practise。
（2）分組討論第一節課的聽課情況並總結形成文字材料。
（3）孫主任點評秀麗的課。
4、感想與體會：
（1）聽楊老師的課後反思
a：值得學習之處
1．楊老師利用多**、**等進行教學，激發了學生的濃厚的學習興趣。
2．楊老師利用全身動作反應法、交際法、情境教學法，讓七年級的學生感知本課的重點句型look at …it has …it』s so …並且聽懂會說，以達到本課的教學目標。
3． 用學生喜歡的choose and draw遊戲活動,讓學生看看猜猜說說畫畫，繼而充分操練本課重點句型。
b．**之處
1．注意語音語調，例如telephone的讀音。
2．在猜動物時，可以鼓勵學生表演動物，做自我介紹和互相介紹，充分操練重點句型，增加遊戲的深度和廣度。
（2）我的課後反思
a．值得肯定之處
1． 設計合理，有不同的深度和廣度，同時也有效地利用身邊的資源，值得學習。
2． 教學目標、教學手段和教學法都非常符合課標要求，而且比較切合實際，操作性很強。
3． 根據本課的特點和兒童的心理，創設了良好的學習環境。對於五個三組形容詞的比較，既有形象生動的課件的展示，又有真實直觀的身邊資源的利用，做到了突出重點。課堂活而不亂，動靜交替。
4．簡筆畫、板書設計，形象地再現了這些形容詞，充滿童趣。
b．欠缺之處
1．麥克風的使用，既使發出的音失真、甚至變音，又擋住了老師的口形，對學生的模擬讀音有影響。
2．課堂用語過長、過多、過快，教師扮演引領者應該讓學生多說多練。
（3）看薦文章、薦刊、薦書、薦網、薦言有感
青年教師在參與教學實踐的同時，要用先進的理論來引領自己前進，撥開迷惘，確定目標，積極**，及時反思，做研究型的教師，善於利用身邊的文章、報刊、書籍、網路等資源，學以致用。
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