石屯民族學校2013-2014學年度第一學期
數學教研組工作計畫
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《數學課程標準》為契機，以「先學後教，當堂訓練」為主線，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容。每個備課組活動應以「課改」的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立乙個專題研究目標，以提高研究的實效性。
此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：備課組集體備課，以年級為單位，分工協作，完成本週每堂課學生自學提綱與當堂訓練編寫任務。按照「先學後教當堂訓練」的教學程式進行備課，注意備課格式。
（教案每月檢查1次，教研組每月登記一次）
3 、上課：努力按照「先學後教，當堂訓練」的模式進行教學，提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思。
4、當堂訓練：當堂訓練要分層，完成目標堂堂清。（10分鐘）
教師出題：必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學生，當堂批改差生的作業，讓學生有成功的體驗。抓非智力因素，規範做題（書寫等）。
（全批全改的作業檢查每月12次，教研組每月底進行檢查登記）
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師學習《新課程標準》和「先學後教，當堂訓練」的課堂改革教學方式，促進師生發展。學習「國培」教學理念，優質課堂，使大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）積極倡導自主、合作、**的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（3）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（4）「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式概要和基本程式。
（5）「先學後教，當堂訓練」基本程式。
（6）「先學後教，當堂訓練」實施策略。
2、聽課：聽師徒結對示範課、研討課。邊聽邊思，及**注，提倡老師相互之間多學習，多交流，新教師和青年教師要多聽課。每位教師聽課不少於12次。
（三）注意事項。
（1）精心培養學生預習習慣，措施落實，為「先學後教當堂訓練」的實施做鋪墊。
（2）教師制定的自學目標必須做到三明確：明確自學的內容與範圍，明確自學的方法，明確自學的要求。它不等同於教學目標。
（3）根據教學目標與學生實際，編制學生課堂自學提綱，提綱要有階梯，讓各層次的學生都有所得。
（4）嚴格控制時間，重學輕教，教師重在點撥，每堂課必須有三部分組成：先學、後教、當堂訓練，不可偏廢乙個環節。先學，學生根據教師的展示目標與自學提綱進行獨立學習，獨立思考，完成相應的任務；後教，利用小組學習平台，進行兵教兵，優教差；對學習能力有些障礙的重點學生教師進行特別輔導；對於普遍性的問題教師可以集體講解；當堂訓練，就是考試，是教師對課堂教學的檢驗，學生必須是獨立完成，當堂訓練的測試題不建議用課堂作業本。
（5）課堂上基本解決學生一般性問題，做到「「堂堂清，日日清」。
三、具體安排
9月份：
（1）討論並制定本教研組計畫。
（2）落實個人教學工作計畫
（3）業務學習：《數學課程標準》和「先學後教，當堂訓練」的課堂改革教學方式。
（4）常規工作檢查。
10月份：
（1）師徒結對示範課和公開課。羅斌、韋玉梅、黃霞、胡雙全老師上課。
（2）業務學習：專題**「先學後教，當堂訓練」的課堂改革教學模式，。
(3) 期中測試。
11月份：
（1）師徒結對示範課和研討課。蘇贏老師、郭光巨集老師上示範課，楊秀芬、劉銀老師上研討課。
（2）進行評課。
（3）常規工作檢查。
12月份
（1）業務學習：主題研討，觀摩優質錄影課，並進行主題研討。
（2）討論並制定期末複習計畫。
（3）常規工作檢查。
1月份：
（1）期末檢查（備課、教學反思、學生作業）
（2）期末考試。
（3）評選教學能手。
（4） 各種資料整理歸檔，課題資料交流，並整理。
石屯民族學校數學組
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