讓學生懷揣人生夢想前行
在現行的教育體制下，孩子一上高中往往最注重高考應試，這就給大多數人造成了人生規劃教育從大學開始的錯誤認識。章丘四中從「以學生發展為本，為民族未來負責」的高度，率先開設學生人生規劃課程，讓學生懷揣人生夢想前行。
章丘四中的人生規劃課全部設在高一下學期，這樣安排的目的就是給學生半年的適應期，讓他們對自己有了一定的認識之後才開始規劃人生，這樣才更有合理性。「想象一下未來的自己是什麼樣？你希望將來從事哪種職業？
你具備從事這種職業所必需的態度、知識、能力和素質嗎？怎樣才能實現你的理想？」在人生規劃課堂上，層層遞進的「問題串」引領學生思考自己的未來，規劃自己的人生。
記者在章丘四中看到，在人生規劃課上，每個學生都要列一張「我人生的十三個夢想」，包含我的榜樣、我的夢想，實現時間，實現措施，實現夢想我要做哪些改變等等內容。
每個學生還要製作一張自己的「生命彩虹」圖。從「孩子、學生、公民、工作者、持家者、休閒者」等6個維度，對自己進行人生規劃。高一(15)班的吳昊明「畫」出了自己的人生規劃———10歲之前是孩子，過了10歲就懂事了。
學業應該會在25歲左右結束，考完研後，就找工作。25歲以後，是他生命中最有活力的時期，會更加穩重，工作起來也會更加上心。30歲成家。
60歲左右退休，去世界各地遊歷。
巨集大的十三個人生夢想、一張小小的「生命彩虹」圖，可以看出夢想給了章丘四中學生以理性的思考，他們對未來的思考也相當縝密，而且全部基於自己的個性發展和未來社會的需要。
精心規劃人生，追求幸福成功的人生規劃教育，必將幫助每乙個學生樹立理想目標，制訂計畫措施，從而真正形成學生健康成長的保障系統，引領學生健康茁壯成長。
（ 本報記者支倩倩 ）
給學生的建議 四中校長
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