抓好學困生的教育有利於樹立良好的班風、校風、建立良好的教學秩序，對社會風氣的根本好轉也有相當重要的作用。根據我上學期對本班學生的了解，我發現，在學困生當中，祁勇前每天的作業幾乎都作錯，他頭腦靈活，就是不注意聽講，不按時完成作業，像課堂作業和家庭作業，每次都只做得很少，且錯誤較多。經過我的調查，我發現，這個學生之所以會出現這樣的情況，是因為他父親從不關心孩子,也不關心孩子的學習.
母親每天又很忙，很少花時間去過問孩子的學習，也很少有時間來學校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這名同學在學習上的不負責任。另外魯秀英同學雖然學習認真刻苦，但由於思維能力弱加上缺乏學習的技巧和學習的夥伴，總是事倍功半，收效頗微。
為此，我從以下幾方面開展了轉化工作：
1、認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。
「自信是成功的開始」，為了使學困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手：一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問題，如給陶成鑫設計不是進製的加法和不是退位的減法,讓他板演,同時悄悄的引導他,鼓勵他，及時給予表揚和肯定;使他感受成功的喜悅.這樣久而久之,他也就學會了100以內的進製的加法和退位減法.
二是在課後經常輔導他們,並鼓勵他們要相信自己一定能夠成功的。如給魯秀英在輔導的同時鼓勵她,給她說一些好話.這樣半個學期過去了,魯秀英不但能寫一手漂亮的字,而且期中考試達到了75分的好成績.
如對賀永鵬每天做練習時叫到講台旁讓他做,不會的及時輔導,使他和同學們一塊完成作業.通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬於自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，準備了精神動力。
2、充分調動家庭教育的積極性，發揮家庭教育的潛力。
對於學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，我一方面找機會與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統
一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，如阿琴蘭和祁勇前經常沒有學習用具,家庭作業不保質保量完成,針對這點情況我多次與家長通**溝通,老師和家長統一標準要求學生.如當這幾位學生的學習有了進步時，我便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。果然，在教學教育和家庭教育的配合下，學困生的學習狀況有了明顯的轉變。
3、成立「一幫一」的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對於學困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點，為了延伸和繼續幫助學困生的工作，在班上，我成立了「一幫一」的幫扶小組，讓班上的優等生幫助學困生，給他們給予知識上的補充。通過「一幫一」活動，使他們在學習上有了互補，更實現了品質上的互補。
4.關愛後進生，就是真正做到以情動人:
(1)、做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說:"老師是說給我們聽的，才不是那麼回事。"結果是真的也變成假的了。
如要求賀永昌、拉萬青、沙永芬等同學背乘法口訣時，要求他們當天背會時，就抽時間反覆檢查。也就是再「逼」的要求下完成。這樣時間長了，老師的言行影響了學生，學生也就養成了不拖拉的好習慣。
優生的學習積極性也越來越高，也帶動了學困生的學習。
(2)、做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對後進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。
5、了解學生各方面的現實情況。
要做好後進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的 「朋友」和「知心人」，並進一步認真、仔細地分析後進生後進的原因。
總而言之，學困生的輔導是一項需要耐心、需要愛心的長久工作。因此還需要我們不斷要從每個學困生的實際出發，採取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。
二年級數學學困生輔導工作總結
抓好學困生的教育有利於樹立良好的班風 校風 建立良好的教學秩序，對社會風氣的根本好轉也有相當重要的作用。老師主要工作是做學生的思想品德教育工作，而學生思想品德教育工作中很重要的乙個內容就是搞好後進生工作。因此對後進生的轉化是教師工作成功的志。由於他們種種表現欠佳，會影響整個班級體，但作為人的正常心理...
二年級數學學困生輔導計畫
一 本班學困生 二 學困生現狀分析 從上學期數學期末考試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶永續性差，數學基礎知識打得不紮實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等...
二年級數學學困生輔導計畫1
教者 張海霞 一 學困生名單 王平李正平張鵬任玉國李燕霞 二 學生情況 班級學生共27人，男生19人，女生8人。由於學生平時學習不夠努力，教學中把關不嚴，部分學生基礎知識掌握不夠好。學困生主要困在學習不去努力，對學生沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上，還有的是差在計...