2019學年教師培訓計畫

教師培訓計畫

學校的發展關鍵在教師。我校一直堅持走「多元整合、交流分享、合作**、自主發展」的師訓之路，努力培養一支覺悟高、業務精、愛心強的學習型教師隊伍。現結合我校實際，制定《教師培訓計畫》。

一、指導思想

教育教學質量是學校生存和發展的生命線，提高教育教學質量的關鍵在於教師素質，建設一支師德高尚、業務精良的高素質教師隊伍是學校發展的需要和今後工作的重點。學校切實重視和支援教師培訓工作，把教師培訓工作作為學校持續發展的一項重要舉措，積極創造條件，努力搭建教師培訓的平台，營造學習型、研究型管理的氛圍，開展各種形式的培訓活動，讓學校真正成為教師成長和專業發展的搖籃和基地。

二、培訓目標

加強師德師風建設，提公升教師的思想境界，樹立正確的職業理想，培養高尚的職業情操，提高教師的人格魅力。加強教育理論培訓，更新教育思想，轉變教育觀念，轉化教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學技能、教學研究能力和教育科研能力，培養和造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍，以適應學校發展的需要。

三、培訓原則

1、學校主導原則：提高廣大教師教育教學水平和教育科研能力是學校的職責。以教師為本，關注每個教師的成長與提高，積極開展多種形式的教師培訓，努力使學校成為教師成長和專業發展的基地。

2、教師主體原則：教師本人是自身專業發展的主體，每位教師都應積極參加各級各類培訓學習活動，增強自我發展意識和終身學習意識，樹立目標意識和質量意識。同時，在日常的工作中，主動地學習，深入地研究、認真地反思和大膽地實踐。

3、學用結合原則：學校重視教師在職培養對於教師個人與學校發展的積極促進作用，努力將教師的培養與使用結合在一起，使教師隊伍成為乙個能夠滿足學校實際工作需要的不斷發展的現代教師集體。

4、培訓與自學相結合原則：隨著現代教育技術的廣泛應用和學習化時代的到來，自修學習將成為教師專業發展的重要方式。學校在抓好校本培訓的同時，積極倡導教師通過自學提高自身業務素質和教育教學能力，拓展自己的學習和發展空間。

四、培訓形式、方法與內容

1、專題培訓。即圍繞著某一門課程的某一教學內容，把理論學習、交流、課堂實踐、撰寫經驗等結合起來。根據教師教學、管理所需，努力邀請專家到我校指導培訓，切實提高教師教學能力。

上學期力爭邀請專家到我校進行語文教師拼音教學能力的培訓；下學期力爭邀請專家到我校進行數學教師課堂語言規範化培訓。

2、觀摩研討。即從課堂實踐為基點，採用觀摩研討的形式，著力解決課堂教學中的某些問題。堅持教學小分隊送教活動。

教學小分隊送教，已成為我校教研的一項特色活動。這項活動一定程度上解決了教學中的疑難問題和實際困難，促進校際間的交流與合作，使我鎮內部好的教育理論、教學方法流動起來，實現了資源共享。另外，我校還將爭取和城區一家學校建立長期手拉手合作關係。

俗話說：「要想跑得快，還需有人帶。」我校位於城鄉結合部，教育教學質量跟城區相比，還有一定的差距。

城區學校許多教學、管理的方法很值得我們去學習、借鑑。本學年力爭和城區一家學校建立手拉手合作關係，並長期維繫下去。下學期力爭組織部份教師參觀城區一家學校的班級文化建設，學習成功的班級管理經驗。

3、課題研究。即參與教育科研，學習教育科研理論，掌握教育科研方法，提高教育教學水平和教育科研能力。課題研究是提高教師理論水平，走專業化發展的有效方式。

今後幾年，我校都將加大課題研究力度，努力提高課題研究成效。本學年，在研的7個課題將結題，還將準備進行一批新課題的開題。

4、遠端教育培訓。即充分利用教育資訊網路和教學資源進行網上學習、培訓。積極組織第二批教師教育技術能力培訓，提高教師運用現代化教學手段的能力。

5、自主研修培訓。自主學習教育教學書籍，自覺撰寫讀書心得和讀書筆記，把先進的教育教學理論運用於自己的教育教學實踐中，並結合實際不斷創新，提高自身專業素養。

五、經費保障：教師培訓經費年初進行預算，從公用經費中支取，保證不低於公用經費的5%用於教師培訓。

總之，一支高素質的教師隊伍，是學校發展的重要保證。一名優秀的教師能帶出乙個好班，一批好的教師能造就一所好的學校。在教師業務提高方面，學校將大力創造機會，不斷搭建平台，採取走出去引進來培訓，課題研究提高理論水平，自主學習實踐創新等方法，促進教師業務能力提高，爭取讓每一名教師都得到一定的發展。

2019學年教師培訓計畫

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