引導小學生正確認識網路
現在的小學生從開始接觸計算機就會喜歡上網，網路給他們開啟了外面廣闊的世界大門的鑰匙。但毋庸諱言，網路也是把雙刃劍，上網在成為人們一種不可或缺的生活方式的同時，也給青少年的健康成長帶來了一定的負面影響。所以，如何正確引導學生文明、健康、安全上網的問題，成為所有社會所面臨的重大問題。
而作為小學生來說，從四年級開始接觸資訊科技這一門課，也就開始慢慢接觸計算機、接觸網路了，有條件的同學甚至更早就開始接觸計算機了。但是小學生的自制力、控制力，甚至辨別是非的能力還不是很強，他們很容易受外界的影響或是說受到一些不良因素的影響。現在一些網路上的內容也可以說是良莠不齊。
那麼作為教師的我們來說到底應該怎麼做呢?這一直是我在思考的問題。
通過一段時間的教學，自己也在教學中有了一點自己小小的實踐：
在平時上課的時候，要對學生進行正確的引導，讓學生知道，學習使用計算機不是為了玩遊戲，雖然有很多的遊戲是可以開發智力，提高協調能力，有利於學生的成長，但是還有大部分的遊戲是暴力的、血腥的不適合小學生的。所以我們應該讓小學生知道，計算機是作為一種學習的工具的，而不是單純的為了遊戲的。我們利用計算機可以做很多的事情，我們可以利用計算機與外界溝通了解外面的世界，外面的生活；利用計算機我們可以學習到更多我們想學習的內容；利用計算機我們可以和很多同齡小朋友進行溝通交流；利用計算機我們可以認識很多不同的老師來幫助我們學習。
引導很重要，可是很多時候我們更應該要幫助學生學習一點計算機網路安全知識，幫助小學生們可以文明上網。讓小學生們知道什麼是電腦病毒，為什麼會有電腦病毒，應該怎麼樣防止、減少電腦病毒。我們可以通過開展知識講座、布置各式各樣的宣傳欄，甚至我們還可以開展一些辯論賽加深同學們的印象。
我們在學習資訊科技這一門課的時候，我們可以針對《網路文明小公民》這一課進行認真地學習，讓學生都能了解什麼是《全國青少年網路文明公約》，它的內容又是一些什麼呢?想一想我們上網的時候都有沒有做到呢?
在小學階段，我們上資訊科技這門課的時候，我們要更多地應該培養小學生良好的資訊素養，幫助他們獲得更多的學習處理資訊的方法。最主要的是要讓小學生知道，通過網際網路我們可以做什麼?——通過網際網路，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理資訊，以達到對資訊的有效利用。
老師應該幫助學生分清網路中的真實與虛假。
學校與家
長也要進行及時的溝通，如果學生在家上網，家長應該合理安排他們網路生活，做到內容要取捨，要給他們布置、安排健康有益的網路學習內容。上網時間要適度，一般每次安排半小時左右。
網路是把雙刃劍，我們只有正確的利用好它才會發揮很好的作用，所以良好、正確的引導與教育是非常重要的也是非常必要的。
上網查查網路的用途吧。 離不開資訊娛樂學習和共享的。
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