dictation訓練技巧
2008-05-05 10:36:14| 分類： 學習方法|字型大小訂閱
1.認真對待第一遍，統領全文
多數考生認為聽寫第一遍的朗讀速度快，能聽出來文章的主題（topic）就可以了。其實第一遍的作用不可小看。聽第一遍的重點不能放在某乙個詞彙上，而是要善於捕捉關鍵詞，把有把握的詞、句合乎邏輯、簡潔地聯絡起來，以便容易地理解篇章內容。
聽的同時，如有可能，在草稿紙上簡單地寫下能夠反映篇章結構的關鍵詞，以幫助自己清晰地理出文章的篇章結構。即使明日聽清楚或沒有聽到某些詞彙或句子也能根據自己的**和背景知識進行自動彌補。
2.掌握節奏，合理安排時間
可能沒有哪種考試對時間的安排的要求比聽力考試更苛刻。「錄音不等人」，所以大部分考生都覺得聽寫做的不好，往往不是聽不懂，而是寫不下來。等到有時間回頭來寫，又忘了聽到的內容，懊悔不已。
其實，聽力考試每分鐘閱讀的字數和停頓時間有嚴格限制：第二遍和第三遍每分鐘約念90個詞左右，意群、分句和句子之間都有約15秒的空隙。這就像是唱歌，拍子已經固定，我們要做的是跟上節奏，過分的緊張只會造成混亂，直接影響發揮。
為了能很好地跟上書寫速度，考生應該聽完乙個意群後再寫，不要邊聽邊寫。寫的同時，既要能快速反應適當的詞彙，又要能快速反應出正確的拼寫，同時要有自己的一套簡寫方法。如對待較長的單詞可以先縮寫，等全部文章聽完後再回頭來補充完整。
例如：dictionary可以先寫成dic，到最後檢查全文的時候再補充完整。
3.合理利用最後一遍
很多考生認為最後一遍語速較快，根本來不及校對全文。其實如有短小的詞缺失，可以簡單地打乙個符號，然後運用自己的語法知識，在最後檢查的時候補充。如：
a，an，the，in，on等虛詞，完全可以判斷出來。如果遇到較長的一段內容缺失，千萬不要聽乙個詞寫乙個詞，因為時間有限，可以在心理默記一些內容，寫下關鍵詞，最後再補全。
4.仔細檢查全文
通過平時訓練，發現許多同學不仔細檢查所聽寫內容，認為錄音已經放完，聽不出來的內容已經沒有辦法補救了。其實不然，通過通讀全文，可以從邏輯上判斷一些同音異性的詞，或發音相似的詞，如：是see還是sea，就可以通過上下文判斷出來。
5.運用語法知識進行判斷
要充分利用語法知識進行分析，如單複數是否一致、上下文時態是否相配、句子是否完整、大小寫是否恰當、介詞搭配或詞語用法是否合乎規範、前後語意內容是否通順。
6.增強語感，提高記憶力
平時要多練習大聲朗讀，有意識地背誦一些好的句子和表達方法，增強對英語語言結構、用詞、習慣用語的熟悉，來加強自己的語感。在提高記憶力方面，可通過複述所聽過的新聞、看過的故事，或剛讀過的文章，延長英語在腦海中的停留時間，練就用英語思維的能力。
聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動中，是最常用到的基本功之一。聽寫測試要求考生把聽到的內容準確無誤地以筆頭的形式表達出來，雖無需考生自己遣詞造句，但由於牽涉到語言（聽力﹑單詞拼寫﹑篇章結構等）與非語言能力（如記憶力﹑速記等）也決非易事。提高聽寫能力，關鍵就是加強各種相關知識和技能的訓練。
1． 語言知識方面：
首先，必須提高聽力水平，熟悉英美國家的說話發音的不同方式，語音語調；其次對於大綱中所列單詞和短語，不僅要認知，而且會熟練拼寫；由於朗讀中沒有唸出分段或標點，因此考生聽後，要根據對篇章的理解來判斷選擇。另外考生可以利用二讀三讀時的停頓，一般地說，二讀時，某個意群如有停頓，接下去是另一意群，那麼兩者之間可能有符號，如逗號，也可能沒有，要看兩者的關係，若是回讀（三讀）該意群，那麼這之後肯定是表示完整的一句結束了，因此最有可能是句號。此外，要充分利用語法知識進行分析，如單複數是否一致﹑上下文時態是否相配﹑大小寫是否恰當﹑介詞搭配或詞語用法是否合乎規範﹑前後語意內容是否通順等。
2． 非語言能力方面：
加強記憶和速記能力。有時候，聽的內容都懂了，但由於記憶的問題或時間的問題沒寫下來，因此在平時的訓練中，有意識地不是以單個的詞而是以意群為單位進行理解和記憶；在短暫的停頓空間，如果時間來不及，可以選用自己熟悉的縮寫形式或符號記錄，等以後有時間時再復原。這種速記能力也要靠平時的多練，才能獲得。
充分利用聽寫的朗讀方式，選用相應的書寫技巧。如：在聽第一遍時，重點聽主題思想，重點詞，掌握全域性概念，不要一聽錄音就寫，否則也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子為單位重複的，以意群為單位停頓的，在聽第二遍錄音時，因時間關係，不可能一字一字地全部寫下，所以要分清主次資訊，重點抓句型結構和關鍵詞等，在聽第三遍時，再把其它次要資訊如修飾語﹑定冠詞等遺漏內容補上；在聽最後一遍（四遍）時最後仔細核對。
根據評分方式，學會取捨。因為聽寫的評分不是根據寫出的單詞個數多少而是以是否表達清楚原文的主要意思為依據，然後以是否有小的錯誤，如單複數﹑大小寫﹑定冠詞等分層次扣分，也就是說，扣分有主要和次要資訊之分，因此聽的時候也要分清重點和非重點；另外聽寫的全部內容根據意群分成15分，每個意群最多扣一分，如果在聽的過程中有個別詞或片語一下反應不出來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進行下一意群的聽寫，避免個別詞或句的錯漏影響對其它內容的聽音。
提高聽寫能力的建議
1. 考前要充分了解聽寫的形式，最好進行一次模擬實踐，體會全過程。
2 根據朗讀方式，選用相應的書寫技巧。如在聽第一遍時，重點聽主題思想、重點詞，掌握全域性概念，不要一聽錄音就寫，也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意；聽第二遍和第三遍是以句子為單位重複的，在第二遍朗讀錄音時，要以意群為單位去理解，因時間關係，不可能一字一字地全部寫下，所以要分清主次資訊，抓句型和關鍵詞（主語、謂語等），在聽第三遍時，再把其它如修飾語、定冠詞等遺漏內容補上，若有些詞還來不及寫，可用一些自己認識的縮略形式，甚至符號先代替，等最後一遍或複查兩分鐘時再恢復原形。因為評分不是以寫出的單詞多少而是先以是否原文的主要意思表達清楚，然後以是否有小的錯誤，如單複數，大小寫，定冠詞等扣分不同。
如果在聽的過程中有個別詞或片語一下反應不出來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進行下一意群的聽寫，因為閱卷是以15個意群分割成15分，每個意群最多扣一分，所以個別詞或句的錯或漏不會影響其它的得分。而對於聽不懂的單詞，不妨寫下音標，等回頭檢查時可再想。
3. 運用期待語法的作用。聽之前，根據題目展開聯想，調集大腦中儲藏的相關資訊，同時仔細理解第一句，因為首句常是主題句，後邊的句子圍繞它進一步展開，這樣，可以適當縮小範圍，便於更快的入戲。
4. 聽寫是一項綜合性的語言技能，包含了諸如聽、寫、單詞量、語法結構、篇章理解、記憶力等各方面， 因此，提高聽寫，關鍵就是加強各種相關知識和技能的訓練。這也就牽扯到平時對各門功課的學習。
如提高聽力水平，熟悉英美國家的說話發音的不同方式，語音語調，這是必要條件，但同時，如何把接收到的資訊轉化為自己的並產出，則要求其它的能力的配合，如對詞彙的掌握及熟練程度，詞語搭配，運用語法知識，有時即使沒聽出來，也可補寫出來。如單複數、時態等；還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的獨立成文的，所以，檢查中如發現不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫有誤，進而更正。
至於標點，是聽出來的，可以利用二讀三讀時的停頓。一般地說，二讀時，某個意群如有停頓，接下去是另一意群，那麼兩者之間可能有符號，如逗號，也可能沒有，要看兩者的關係，若是回讀（三讀這一意群， 那麼這之後肯定是表示完整的一句結束了，最有可能是句號。
5. 聽寫是個相對機械、容易操做的測試手段，但提高聽寫決不是一朝一夕，靠突擊就可以的，加強相關能力訓練，能夠間接促進聽寫水平，同時，由教師或個人有計畫有目的的反覆實踐聽寫，也可以促進鞏固各項語言知識，發展運用知識的熟巧，促使語言能力向交際能力轉化。
6. 最後，還要注意書寫的整潔、清淅，用原珠筆或鋼筆按要求書寫，以便於評閱。
對的。就是先發一張白紙，然後聽錄音，邊聽邊記，然後發卷子，根據自己的記錄的筆記填空。要學會記重點。
一般來說，高口的這部分文章結構是比較清晰的。注意聽開頭，就會知道大致講幾個大點，然後再是具體講每個大點下的小點。這幾點。
把每一點的內容分開記下。填的時候會比較容易。一般來說，填的詞很多是大點。
還要注意數字，很容易考。把草稿紙豎著對折，然後一行記一句話的重點。這樣就比較清晰。
填空時也比較好找。還要注意多畫符號，少寫字，不然記了上句，忘了下句。總之關鍵是聽時要集中注意，做好筆記。
有關筆記的方法可以網上搜尋一下。
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參考書目 1 高階英語 上 下冊 張漢熙，外語教學與研究出版社,2007 2 綜合英語教程 3 4冊 鄒為誠，高等教育出版社,2006 3 國內高校通用的寫作教材內容，兼及時事 政治 經濟 文化及社會生活等方面的英文報刊或 翻譯與漢語 考試大綱 翻譯與漢語 分翻譯和漢語兩部分，共150分。考試時間為...