作為研究生培養機制改革的一項重要舉措，接受免試推薦生成為各高校研究生招生工作的重要環節。對於考生而言，在獲得學校免試推薦資格之後，準備資料，聯絡學校，成為免試推薦學生的重要工作。在這一過程中，充分了解「免試推薦學校」十分重要。
獲得免試推薦資格的學生要基於自己的興趣、實力以及對方學校對學生的要求，有的放矢地聯絡學校。
結合專業興趣選擇學校
有關調查顯示，目前只有不到20%的學生攻讀研究生是為了追求學術的提公升。大多數學生攻讀研究生，則是為了提高學歷層次、改變學校品牌、提公升就業競爭力以及緩解本科畢業就業的壓力。這一調查情況，已經引起高校研究生招生部門的重視，因此，提高免試推薦生的比例，增加研究生入學考試的面試環節等，實際上在很大程度上，就是為了招收到真正有意願追求學術、符合學校研究生培養目標的學生。
而從近年來高校對免試推薦生的評價來看，這一群體的專業興趣，明顯比報考研究生的群體濃厚。
因此，免試推薦學生在選擇申請學校與申請專業時，必須充分了解這所學校、這一專業的研究方向和研究特色，並與自己大學本科階段的學習和研究進行對比分析。如此分析有兩大好處：其一，可以根據學校的專業研究方向，準備自薦材料；其二，可以使面試準備更為充分。
不少高校會在閱讀材料確定初試名單之後，組織對獲得複試資格學生進行面試考查。在面試中，學生若對這所學校以及申請的專業有所了解，會有助於更好地展示自我。
一般來說，了解一所學校某一專業的研究方向和研究特色並不困難。具體途徑有：通過瀏覽學校**，能夠對學院、學科和專業有所了解；可向目標學校的有關教師進行諮詢，通常每所學校都會有具體的聯絡人，可以回答學生的各種問題；嚮往年申請報考目標學校的師兄、師姐們取經，他們的經驗指點，能提供較好的幫助。
了解學校對學術實力的要求
學業成績與學術實力，是免試推薦申請成功的兩大關鍵因素。總的來說，在獲得學校免試推薦資格之後，在向高校提交申請時，申請者在大學裡參加學術研究，發表**、獲得專利或者參加科技競賽獲獎等情況，在免試推薦過程中，具有十分重要的作用。
學校評估學生的學術實力，大致圍繞以下幾方面指標：一是「學校指標」。雖然不少接受免試推薦生的學校，均在接受條件中表明要求申請者來自全國重點大學，但事實上，在篩選申請者的材料時，申請者的「學校身份」在評價申請者的實力時占有較大比重，是否「985」、「211」工程高校，與一般重點院校相比是有差別的。
申請學生應根據自己的學校層次，確定申請的學校範圍。一般來說，所申請的學校與自己所在學校層次相當，其成功的可能性越大。
二是「**指標」。雖然對於**有諸多不同的議論和看法，但在評價乙個研究人員的學術實力時，**是顯性指標。如果學生在大學求學期間，在重要的學術刊物上發表過**，那麼毫無疑問在申請免試推薦中具有很大的優勢。
三是「證書指標」。證書包括科技獲獎證書、英語等級考試證書和其他技能證書等，參加全國性科技活動獲得獎勵，在學校中被評為優秀學生等，這些都可以從另乙個側面展示學生的實力。
四是「學業指標」。由於各校在確定推免生時，已經考慮了學業成績等因素，所以學業成績在接受學校考查申請者時，不會是重點。而且，由於各校的考試評價標準不同，因此，來自不同學校的申請者的課程成績等級，沒有實際比較意義。
但是，學生在所在學校中的專業名次，可以一定程度地反映出學生的學業水平高低。
學校細節標準不可忽略
申請免試推薦的學生，還必須認真分析申請學校的具體要求。雖然各校的要求大同小異，但這「小異」體現在每個不同的個體上，可能就是很大的差別。
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