年段長尤炳公升
2023年初三年段全體教師以對祖國、對學校、對學生高度負責的敬業精神，以嚴謹的治學作風，發揚了「實驗人」的優良傳統。在校長的直接領導下，我們精誠團結，化壓力為動力，發揮集體力量，充分利用群體優勢，認真做好本屆畢業班的各項工作。進入初三以來，教師們沒有過過乙個完整的雙休日和假期。
老師們在工作上互相提攜、互相支援、互相鼓勵，沒有出現突出個人爭搶時間的現象，大家都是從全域性出發，從學生均衡發展出發，從不計較個人得失。如今，我校初三年段已經取得輝煌的成績，確立了所有的有關資料穩居南安市各中學第一名的地位，又為打響「實驗」品牌立了大功。主要成績匯報如下：
1、我們的「尖子生」創歷史記錄，總分南安市前10名佔6人,我們應該牢記以下學生的奮鬥結果：
① c三4班黃舒志總分738.6分居南安市第一名；
② c三3班尤姝婷總分736.4分居南安市第二名；
③ c三14班蔡斯龍總分734分居南安市第四名；
④ c三11班李曉松總分733分居南安市第六名；
⑤ c三10班王璟文總分732.1分居南安市第八名；
⑥ c三3班林穎總分732分居南安市第九名。
另外，還有 c三14班林振騰、c三15班王聰娜、c三4班尤小羽、c三7班黃文靜分別居南安市第13、14、15、20名
2、我們的優秀學生又創歷史記錄：
總分730分以上9人，佔南安市三分之二；
總分720分以上38人，佔南安市三分之一；
總分700分以上169人，佔南安市七分之一。
3、我們各學科的平均成績、優秀率、及格率都全部穩居南安市第一名。
4、我們年段總分達到一級達標中學最低分數線（631.1）以上的學生共有480人，高居南安市第一名。
5、各學科（英語除外）滿分的學生是南安市最多的。其中，語文1人（南安市共有2人）；數學5人（南安市共有51人）；英語0人（南安市約有?人）；政治11人（南安市約有？
人）；物理65人（南安市約有600人）；化學131人（南安市約有1000人）；歷史159人（南安市約有？人）；生物17人（南安市約有？人）；地理4人（南安市約有？
人）。6、各班的學生考入國家示範性高中具體情況見下表：表略
於是，實驗中學2004屆的學生、家長和老師歡呼：「我們贏了！」 今年我校初三畢業生取得的優異成績，得益於我們有乙個高素質、勇於奉獻、又能團結奮進的集體—2023年初三年段。
這些成績的得來，主要源於我們扎扎實實地做好以下的工作：
一、樹立「五個意識」，高度重視我們的工作。
1、初三畢業班工作意識：學校工作千頭萬緒，當以教學工作為中心，而初三畢業班工作自然是學校重中之重。因此，校長及全體教職工，把學校的主要人力、物力、財力，把自己更多的情感、精力、心思投入與傾注於初三畢業班工作之中，時時關注、不斷思考與探索、反覆研析與總結、常常比較——市區情況如何？
本校情況怎樣？存在什麼樣的問題？面臨什麼樣的困難？
如何才能克服解決？能否再公升乙個台階？工作效率能否再高些？
總之，我們樹立初三畢業班工作意識，時時繃緊初三畢業班工作這根弦。
2、質量意識：我們知道，質量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的核心，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校是否具有核心競爭力的根本所在，是學校一切工作的出發點和歸宿。就目前而言，儘管通過初三畢業公升學考試分數的高低來評判一所學校，一名教師的優劣尚不夠全面，更不是唯一，但它確是最直觀標準。
畢竟目前這也是乙個家長與社會相對準確最為客觀可行的評判標準，因此，質量意識最終也自然應放在這個關鍵點上。
3、責任意識：說大一點，教育是為國民素質、民族興衰負責，說小一點是為學生個人的發展、未來幸福負責。而就初三而言，我們深知應該對學生畢業與公升學負責。
因此，我們都樹立高度的責任意識，樹立為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己生存的危機感。這樣，我們全年段上下一致，齊心協力，同舟共濟，將強烈的責任心和無限的激情投入到初三教學複習管理及科研中。
4、競爭意識：人是有自尊的，也是有進取精神的。誰都希望在激流中揚帆啟航，誰都希望生活中擁有鮮花於掌聲之中，誰都希望獲得別人讚許與信賴的眼神，以此體現自己應有的存在與價值。
天下英雄非吾輩，但學校榮辱系我於一身。因此，我們樹立競爭拼搏意識，天降此任於斯，時不待我，此時不搏，更待何時？
5、目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性，我們在全面分析研究的基礎上確定乙個符合學校實際的、遵循客觀規律的、經過努力可以——也只有經過努力才能到達的工作目標與獎教方案，我們注意目標的階段性、現實性、可行性，以使我們的做事有著落、前進有方向、工作有動力、投入有激情。我們也大大超額完成了這一目標。
二、寫好「五字文章」，落實我們的工作措施。
1、力求乙個「早」字。初三畢業班工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。我們做到：
工作思考早，發展定位早，目標確定早，計畫謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服初三畢業工作的困難。我們實現與堅持「一步為先，步步領先」。
2、把握乙個「準」字。即依據教材和各科考試說明，對準中考要求。初三工作的脈絡要號準，面臨的情況問題分析準，教學複習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
經驗豐富的我們完美地做到了這一點。
3、落實乙個「實」字。即堅持教學為中心的要求要落實，領導管理要務實，複習計畫、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮誇、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學，後勤服務等各項工作都要講究真實效果，實際效益。
我們也輕車熟路地做好了這一點。
4、體現乙個「活」字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活。
基礎知識要使活，典型講評要講活，資訊、資料、經驗要用活。在以「不變應萬變」的同時，也要做到以變應變。我們也努力地做好了這一點。
5、突出乙個「新」。04屆初三畢業年級面臨新形式、新要求、新任務，我們有開拓的精神，創新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創造出新經驗、新業績。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不做作繭自縛。
敢於迎接新挑戰、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。
三、落實「五個全面」，整體推進初三畢業工作。
1、全面摸清情況：所有涉及抓初三畢業班工作的同志，尤其是我們的校長經常與班主任、學科教師一道下「深水」，沉到初三畢業年級之中，全面摸清畢業班工作的情況，全面指導初三畢業班工作，為有針對性地、及時及早地解決初中畢業班工作中可能存在或出現的問題，掌握第一手材料。
2、全面整合資源：初三畢業班工作成績是集體才能的體現，是集體智慧型的結晶，是學校所有資源協調作用的效果。我們充分利用學校所有可能對初三後期工作可用有用的人力、物力、財力、資訊等資源，全面整合，合理的運用，發揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針：我們並不諱言質量，相反我們持之以恆地追求高質量，初三工作如此，其它工作亦然。但我們所求的質量是全面的質量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質量管理，力求質量全面提高。
即便看與做起來似乎單純教學過程，也不僅是單純地人文知識傳授，而是綜合了知識與能力，方法與過程，情感、態度與價值觀的過程。是全面育人的過程，必須把教育方針落實在初三畢業後期工作的每一節、每一環。
4、全面（全員、全程）質量管理：質量含義的廣泛性與提高質量的艱巨性決定了質量管理的科學性。因此，我們著力提高初三質量目標的行動中，加強質量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監控、全員跟蹤、全面提公升，以提高質量管理的功率。
5、全面整體進步：學生個體的差異是客觀存在，著力提高公升學率也沒錯，但是公升學並不意味必須放棄不能公升學的學生，「不求人人公升學，但求個個成才」，應該成為包含初三工作在內的所有學校工作的理念，應該作為初三後期教學管理的行動準則。因此，我們以著眼於未來，著眼於對每一學生負責的精神，在實現讓每乙個學生成功的同時，實現學校制度的、機制的、人的（師生的）、管理的全面發展，整體進步。
四、把好「五個環節」，我們就在提高課堂教學質量上下功夫。
課堂教學是中考複習的主要形式，初三後期各科時間緊，堅持教學改革，提高45分鐘效益，是成敗的關鍵之所在。為此我們認真落實備課、選題、講解、訓練、評講這幾個環節。
1、備課：我們以中考要求為導向，深鑽教材及考試說明複習要求、知識點要乙個不漏，重點內容要吃透，難點內容要化解，熱點內容要關注，縱橫聯絡要清楚，能力要求要具體，以此為基礎要堅持降低重心抓基礎，嚴格訓練促能力，認真評講觸類旁通。
2、選題：選題要準，貴在「精」而敗在「散」，敗在 「濫」，量適度不宜太多。重點、熱點內容要以各種題型或多種角度的變化出現在不同的試題中，力求新穎刺激效果，確保每套題有85%以上的基礎題目和基礎知識，力求於抓好基礎分取勝，反對高難度、高強度題型。
3、講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統，寓於啟迪刺激，我們在基礎知識上求靈活題。靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的泛講，什麼都講，面面俱到，是不可取的。
4、訓練：訓練要嚴格，規範統一。我們注意練習基礎性試題，練進度，練規範，練適應能力。
不練則已，練必要有效益。要在訓練中反饋資訊，了解複習效果，注意克服「效率低下」的訓練及重複無效的「浪費型」訓練。
5、評講：我們的評講有典型性、啟發性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環節，一次又一次的側重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通，能否通過精點精當的精評題，提高評講的擀效是檢驗教師真正水平的試金石。
五、強化「五項管理」，向管理要質量和效益。
1、個體的追蹤管理。第五學期後期的管理，首先我們摸準學生的底細，準確把握各層次學生包括家庭、思想、交往、學習的基本狀況，分別不同的情況做不同的工作，分別不同的需求滿足各類別學生需求，建立重點學生輔導卡，記載學生變化情況。我們力求妥善安排後進生，著力提高中生，促進中上生，確保優生，使每個學生個體都在後期學習中有所獲、有所得、有所進步。
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三聖鄉中心學校2014屆畢業班工作計畫 一 畢業班工作總的思路 1 以學生素質提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。夯實基礎，分段要求，狠抓重點，狠抓落實，追求發展。2 樹立乙個觀念 畢業班工作是學校教學工作的 重中之重 的觀念。狠抓教育教學管理，盯住畢業班，抓好畢業班，向畢業班要質量，求...