今年九月份，新學期開始了，經過自己的不懈努力終於轉正，我很激動，又以一種新的身份重新投入到工作中去，懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心再次踏上了神聖的講台。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信，路是人走出來的。
過去的一年，是不斷探索奮鬥、不斷檢討完善的一年。在這一年當中，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的完善和提高，還有學生的心理世界的特點和教育方法的掌握，我且認為都有較大程度的提高，相比去年第一次踏上講台之時，心中少了份忐忑，多了份從容，少了份興奮，多了份淡定，少了份茫然，多了些許方向，但我明白，在教育的領域中，我猶如剛學會飛翔的小鳥，欠缺的地方太多，需要完善和學習的地方更多，在這裡，我有必要總結一下從事教育以來的得與失，發揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
從我進入萬金一中以來一直擔任七年級的語文工作，作為一名新教師，首先我認為虛心、好學是必須做到的，我深知自己是稚嫩的，教學經驗不足，對教材不熟悉，對學情不了解。但我把自己當做一塊海綿，做好了吸收大量知識和經驗的準備，而這些經驗一部分**於領導們的傳授和前輩們的指導，另一部分則**於自己的虛心學習，細心觀察，通過網路和書本來獲得知識，在這期間我認真揣摩課堂，聽取前輩們的寶貴意見，對比自己的教學實際，找出不足加以改正，他們的優秀經驗讓我獲益頗多，領導和同事們的指導和關懷更讓我萬分感激。其次，我認為需要了解的是學生，如何讓學生愛上語文，也是我所在意的重點內容，語文一直是我最喜歡的學科，我從不認為學習語文是一件吃力的事情，但進入教學中發現很多學生由於家庭的原因和從小學習習慣的原因，語文基礎較差且興趣不高，片面的認為只有在課堂上聽老師講課才是學習語文，針對這一情況，我認為興趣是最好的老師，如果我能讓學生感受到學習語文是快樂的，那麼學生就會由「要我學」變成「我要學」，也會起到事半功倍的效果的，為了達到這一點，我先從課堂教學開始，精心準備每一節，努力讓我的語文課變得生動有趣，努力的讓語文和生活聯絡起來，努力的讓每位同學都能在我的課堂上興趣盎然，煥發它應有的活力。
然後，我會督促學生多閱讀，多積累，這樣，在潛移默化中也會提高語文水平的。最後，我一直堅信：「親其師，信其道」，只有學生喜歡你，信任你，他們才會在你的課堂上煥發青春活力，課上我努力且親切的上課，做到一視同仁，針對不同學生的不同程度適當提問不同的問題，提高學生的積極性，針對後進生我認為恩威並濟比較重要，給予他們一些信任和期望也許很重要，對於優秀的學生我感覺他們都能夠自覺的學習，我們給予適當的鼓勵即可，不要過多的壓力，我希望他們是在快樂中生長，快樂中學習的，課下我要求自己多和學生交流，走進學生的世界，我自認為自己心裡是沒有好壞學生的界限的！
當然，我認為課後作業的批改也很重要，這樣有利於我掌握課堂教學的效果，每篇課文教學結束後，我都會根據大部分學生的實際水平布置作業，作業有字詞的抄寫或默寫，課後拓展、小作文等，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生的知識落實情況有較好的掌握，隨時做好教學調整。
在總結收穫與經驗的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關係;對部分教材的內容把握不全面。最後，有時自己的脾氣太過孩子氣，不能很好的控制自己的情緒波動，在處理有些事情時過於急躁，不夠成熟！
還需要有更多的耐心與經驗。
雖然這學期的語文成績有所提高，但成績只代表過去，未來更需努力，教育是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思，我相信在反覆的總結與反思中，我會再接再勵，我會不斷的調整自己的努力方向，以飽滿的熱情，旺盛的精力迎接新的挑戰！
學校：萬金一中
姓名：葛惠芳
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