納雍一小2012-2013學年度第一學期蘇教版一年級（2）班
數學教學計畫
擬寫人：鄧家春
一、班級學生情況分析
本學期任教一年級數學，本班共有學生81人,其中男生44人，女生37人。由於剛離開幼兒園及學前班，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養成學習和生活習慣。如：
上課隨意走動；隨意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面不聽老師要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。
二、教材分析：
（一）數與代數
知識與技能:
1、20以內的數。
2、加法的含義、減法的含義。
3、一位數加一位數及相應的減法。
解決問題：
1、把兩類圖形（物體）對齊著排一排，直觀地比較哪種圖形（物體）的個數多（少）。
2、應用加法的含義，解決求兩個數一共是多少的實際問題。
3、應用減法的含義，解決從總數裡去掉一些，求還剩多少的實際問題。
（二）空間與圖形
知識與技能：
1、簡單的方位――上、下，前、後，左、右。
2、長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
解決問題：在拼搭物體的遊戲中，簡單應用長方體、正方體、圓柱和球的特點。
（三）統計與概率
知識與技能
1、簡單的象形統計圖。
2、簡單的統計表。
解決問題：
1、根據種類、顏色、形狀或其他特徵，把若干個物體分類。
2、對分類結果統計，並做簡單的分析、判斷。
實踐活動：
1、有趣的拼搭（在拼搭活動中初步體會長方體、正方體、圓柱和球的特徵）。
2、豐收的果園（用方位知識、10以內的數、10以內的加法與減法解決實際問題）。
三、教學目標：
（一）、知識與技能方面。
數與代數
1、經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾；認識數0，知道乙個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用；結合計數器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。
2、在分與合的活動中理解並受氣10以內數的組成；聯絡把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數裡去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；聯絡實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。
空間與圖形
1、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，並能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。
2、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受「平面」和「曲面」。
3、初步認識並會使用上、前、後，左、右等詞語描述物體的相對位置。
統計與概率
1、經歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特徵分類的過程，初步感受「分一分」是整理、統計資料時的重要方法。
2、會用簡單的象形統計圖表示分類的結果，會把統計得到的資料填入相減的**，會利用象形統計圖和**中的資料進行簡單的分析、判斷。
（二）、數學思考方面。
（1）在認數的過程中建立數感和發展思維能力。在數物體個數的活動中抽象出數，理解數的含義；在操作學具活動中，感受並概括出數的組成，具有初步的「分」與「合」的思想；在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對應思想和用數學語言、數學符號描述關係的能力。
（2）在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實際問題進行數量關係分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算；通過對一位數加一位數及相應減法的計算方法的探索、交流，發展計算策略，在多樣化演算法中選擇適宜自己的演算法；在計算練習中發展思維的靈活性和敏捷性。
（3）在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。
（4）在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集資訊、處理資訊、表達統計結果的能力。
（5）在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發展合情推理和演繹推理能力。
（三）、解決問題方面。
（1）在教師的組織下，應用20以內的數描述、交流生活中的事情。
（2）在教師的組織下，從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出數學問題，並聯絡已經掌握的數學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。
（四）、情感與態度方面。
（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數學，喜歡觀察並提出問題。
（2）在教師的指導和幫助下，能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有經過獨立思考認識數學知識的體驗。
（3）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯絡，初步知道數學能解決生活中的問題。
四、教學重難點。
1.教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。
2.教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。
五、教學措施：
1．把解決問題寓於認數與計算、空間與圖形、統計內容的教學過程中。
2．安排了三次實踐活動，引導學生在日常生活中發現、提出並解決數學問題。
3．通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數。
4．通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性。
5．聯絡實際幫助學生理解數的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數字表示數的內容，引導學生用學到的數描述身邊的事情並用數交流資訊。
6．通過交流演算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索演算法、交流演算法、選用演算法的空間
六、教學進度安排
蘇教版一年級上冊數學複習計畫
一 複習目標 1 熟練計算10以內加 減法和20以內進製加法 2 掌握20以內數的順序 大小 組成 基數和序數含義 3 準確認讀鐘面上表示整時 大約幾時的時刻 4 初步體驗資料的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題 5 能識別長方體 正方體 圓柱體 球等幾何體...
蘇教版一年級上冊數學複習計畫
一 輔導目標 1 熟練計算10以內加 減法和20以內進製加法 2 掌握20以內數的順序 大小 組成 基數和序數含義 3 準確認讀鐘面上表示整時 大約幾時的時刻 4 初步體驗資料的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題 5 能識別長方體 正方體 圓柱體 球等幾何體...
一年級上冊數學教學總結
二 存在的不足 存在的不足是，全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾個學生還沒達到優秀。這些都有待以後改進。力求全部達到優秀。3 改進措施 1 狠抓學風。我班上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了成績的提高。成績差的...