梁原中學六個一活動計畫
2012-2013學年度
校本教研是以學校為研究基地、以教師為研究主體、以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究物件的研究，旨在讓教師通過積極有效地開展教學研究活動，提高課程實施和教學實踐的質量，同時實現教師專業成長。根據縣教育局和梁原中學工作要點的要求，緊緊圍繞以「人人參與，共同提高」為主題的「精細化管理質量年」活動，開展我校今年各項教科研活動，並在全校任課教師中開展「六個一」活動。即讀一本教育專著、備一節優質課、上一節優質課、說好一節精品課、評好一節示範課、寫一篇教育教學文章和上交乙份學困生幫扶經驗型總結。
為更好地實施「六個一」實踐活動，制定以下實施方案：
一、讀一本教育專著。每學期初，每位教師到圖書室借閱一本教育專著，內容可以是班主任方面的，或是教學方面的。為了滿足教師的閱讀需求，學校每學期購買新出版的教育專著和教師人文素養讀本，充實圖書室。
同時，學校給每位教師免費訂閱至少一種教育理論或學科專業刊物，保證每位教師有書可讀，主要是《甘肅教育》和《未來導報》等，借助大量閱讀積澱豐厚的知識，提公升人文素養，及時更新思想觀念，為自己的教育教學源源不斷地注入活水。像孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知、杜威等古今中外教育家的著作都可以教師們閱讀的內容。
二、備一節優質教案。教案是教師教學思想形成的媒介，是其教學理念以文字形式的直接呈現。從某種意義上而言，教案的優劣在很大程度上反映了教師教育思想和教學水平。
因此，我校倡導教師在認真鑽研教材、備好每一節課、聯絡自己的學生和教學實際的基礎上，精心撰寫乙份優質教案，盡量參加全縣優質教案評選活動，以此鍛造教師鑽研教材、解讀文字、提煉適合的教學價值的能力。
三、上一節優質課。課堂是教師的主陣地，教師所有的教育思想和教學理念最終要以課來呈現。乙份教案無論如何完美，如果不付諸於課堂教學，不過是紙上談兵，教案也就失去應有的作用。
我校的慣例是，每個教師每學期都要上一節優質課。它不是教師教學的「隨心所欲」，而是教師在同伴幫助下，共同鑽研教材、**教法，彼此思想碰撞出的智慧型結晶。而從中脫穎而出的教師，則有機會參加鎮、片區，甚至是縣市教學大賽。
這種形式往往會促進教師的教學思考力和課堂教學執行力的提高，促進教師的專業化成長。
四、說好一節精品課。現代教育中，教師形象變得積極主動，教師——研究者，這成為教師的新型角色。新的教育觀念認為教育研究不只是教育研究專家的專利，從事教學實踐的教師也應該從事教育研究，教育研究應成為教師專業內容的乙個必要組成部分，是一種專業生活方式。
因此，我們每一位教師教師都應主動向研究型教師轉變，每學年每人提供乙個研究課例，並進行公開說課，以總結自己的研究成果。
五、評好一節示範課。隨著新課程改革的全面展開。教與學的方式發生改變，要求教師不斷具備新的技能，而教育技能又依仰賴於教育理念的支援，為了全面實施素質教育，用新課程理念指導我們的教學，全體教師必須不斷更新觀念，利用課餘時間學習新的教育教學理念。
「教學有法，教無定法」，在新課程教學實踐中，對於有些課怎麼上，有時老師也感到迷惑。為了更紮實的推進教師專業發展，每一位任課教師根據自己所教學科特點，每學期可通過集體備課、討論或檢視學習新課改方面書籍等形式解決，使自己逐步更新理念，以科學的評價方式，書面形式寫出對一篇與自己專業相關示範課的看法和評價。
六、寫一篇教育教學文章。教師不光要會上課，還要會研究，這是新課程對教師的要求。現實中，很多教師有很好的教學實戰經驗和可貴的教育資源素材，但是缺乏記錄的意識和習慣，致使「財富」白白流失。
教師如能把自己的教育教學經驗和故事變成文字，供自己甚至是廣大同人參考借鑑，這將是一件很有意義的事。事實上，再好的教育思想和教學理念，都需要文本來傳播，形成資源共享、共同進步的局面。作為文化知識傳播者的教師，更要善於傳播自己的教育主張和教學經驗，發出自己的聲音。
因此，學校鼓勵教師平時善於積累素材，積極撰寫教育故事、教學隨筆。每個教師期末上交一篇經驗文章，撰寫乙份小課題報告，參加校、縣文章評選活動。
以上「六個一」，除了與教師的績效考核、評優評先掛鉤，學校要更多地創造寬鬆的環境，用措施激勵鼓舞大家積極參與，形成一種教師樂於教科研的氛圍，以此促進教師專業發展，提教書育人的能力，提高學校的教育教學質量。
另外，學困生轉化工作是教育工作的重要組成部分，同時也是一項複雜而艱苦的工作，學困生轉化工作的效果如何，直接影響到學校的教育質量，因此，要重視並積極做好學困生的轉化。每人每學期上交乙份學困生幫扶經驗型總結
1．教師對學困生關心、愛護，使他們享受到和其他學生一樣的師愛，使他們認識到自己並不比別人差，要使他們不斷發現自己的進步和優點，對他們因勢利導，對症下藥，不斷與他們交心，使他們樹立自信心，鼓足勇氣，使自己及經過努力，在學習上前進一大步。
2、教師要及時對學困生給以輔導，對他們的作業要及時檢查，發現問題及時給以糾正，每單元結束後，應認真總結學習情況，並及時對他們進行測試，要發現他們學習上的薄弱環節，抓住他們存在的問題給予輔導，引導糾正。
3、教師要培養學生的學習興趣，把較難的題目轉化成容易接受的題目，把較難的題目轉化成容易接受的遊戲，抓住學困生的閃光點，對取得的成績給予表揚，對接受能力差的同學要耐心教育
4、教師之間要互相協作，共同抓學困生，對他們的興趣愛好要及時發現，結合其特長給以指導，對他們的不良習慣要及時給以教育，把種種不良習慣消失在萌芽狀態之中。
「六個一」實踐活動的開展和學困生幫扶，是實現我校促進教師專業成長，促進教學方法的改進，促進課堂教學效果的提公升，促進教學質量的載體，我們必須把這項工作落到實處，以全面促進教育教學質量穩步提高。
2012-9-2
梁原中學入團宣誓儀式程式
一 2010年上半年新團員入團宣誓儀式現在開始。二 我宣布參加此次宣誓儀式的新團員名單 面向全體同學 三 下面由我代表梁原中學團總支部，請老團員代表向新團員頒發並佩戴團徽 佩戴在左胸前 四 團總支書記發言 現在已經佩戴在每位團員左胸前的團徽，是乙個代表共青團的徽章，它不是乙個普通的裝飾品，也不是一般...
梁原中學薄弱學科建設工作方案
初中教育是是整個教育的奠基工程，學校開全課程，開足課時，全面實施素質教育。在加強各學科教學的同時，要特別注意抓薄弱學科的教學，培養學生全面發展。但相對而言，英語 數學物理學科成績還有一定的差距，為避免學科建設中的 短板現象 盡快提公升薄弱學科教學質量，推動學校學科均衡發展，結合我校學科教學現狀，現制...
梁原中學2023年師德師風教育活動總結
梁原中學師德教育活動總結 為了進一步促進我學校全面加強師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質，全面貫徹教育方針，落實縣局的檔案精神，大力推進素質教育，以嶄新的教育觀念 先進的教育思想 現代的教學手段培養有創新精神和實踐能力的人才，更好地為社會主義建設事業服務，我校於2013年集中開展了師德教育活動，加...