（一）培養班級圖書管理員，以專業育人
開學初，通過班主任推薦，每班選一名圖書管理員，負責班級的圖書管理工作。利用中午時間，對新上任的圖書管理員加以培訓，講解圖書分類的基本知識。在班級的後角建立書櫃，按圖書分類有序上架，登記入冊。
同時建立借閱登記帳薄，明確圖書借閱制度，並上牆。在借閱過程中，有延緩歸還的寫明原因。班級圖書管理員培訓合格方可上崗。
在工作過程中，我作為學校圖書管理員對各班的圖書管理員進行跟蹤觀察，發現問題及時糾正。這樣，各班的圖書管理員在不影響學習的情況下，多了乙份責任，多了乙份能力，多了乙份與同學的溝通，為他們走向社會、適應社會奠定了堅實的工作基礎。
（二）創設良好氛圍，以環境育人
圖書室的環境布置要有利於培養學生的審美意識和良好的行為習慣。室內環境要清潔乾淨，書籍排列要整齊，給閱讀者創造乙個安靜、舒適的讀書環境。各項管理制度懸掛在恰當位置，並張貼一些名人名言，創設乙個簡樸、寧靜、高雅又催人奮進的良好文化氛圍。
圖書管理人員與師生和睦相處，教育學生愛護圖書報刊，在潛移默化中讓學生受到為人處事及良好的行為習慣的薰陶。
（三）與活動相融合，以活動育人
學生是學校培養的物件，學校的教育應「一切為了學生，為了學生的一切」，充分利用時間開展活動，寓教育與活動之中，會得到事半功倍的效果。我校五月份開展「讀好書」活動，我以此為契機，充分發揮圖書室的作用，根據學校對學生讀書的要求，在借閱時間、借閱的書籍等方面為學生提供方便，如：增加圖書室的開放次數（由原來的一周開放一次，改為開放三次）；增強了導讀的力度，根據學生提供的讀書資訊，我盡可能地為學生提供適合他們年齡、知識水平的可讀書籍，盡可能減少學生在借閱過程中，由於查詢理想書籍而浪費的時間；加強圖書室的人性化管理，俗話說，「親其師而信其道」，作為圖書管理員，與任課教師相比，與學生接觸的機會少。
我抓住圖書室的開放日，與學生進行溝通，談他們對圖書擺放的看法，談對圖書室藏書的要求，談課外讀書與公升學的關係等等，談得多了，關係拉近了，來圖書室借書的學生漸漸多了起來。據語文老師反映，通過此次活動的開展，學生的詞彙量增多了，語言表達能力有所增強。
圖書室管理工作總結
2009 2010年秋 圖書是人類知識的寶庫，是精神的糧倉。學校圖書室是全校師生的書刊資料資訊中心，是師生知識拓展的主要場所。圖書室管理工作應以 八榮八恥 重要思想為指導，以為教育教學服務為宗旨，開學以來，在學校領導的領導下，圖書館做了以下幾方面工作 一 努力提高圖書管理人員素質 充分發揮了圖書館為...
圖書室管理工作總結
時間過得真快，乙個學期又結束了，通過乙個學期的工作，我深深地感受到圖書室工作是何等的重要，在教育必須面向現代化，面向未來 的今天，它是培養學生形成知識體系所在 不可缺少的基地之一，也是學生素質教育的重要陣地。因此，我認真履行著一名圖書管理員的職責，堅持不懈 耐心 勤奮地去做好每一項工作，現將這學期的...
圖書室管理工作總結
一轉眼乙個學期又結束了，通過乙個學期的工作，我深深地感受到圖書室工作是何等的重要，在教育必須 面向現代化，面向未來 的今天，它是培養學生形成知識體系所在 不可缺少的基地之一，也是學生 素質教育 的重要陣地。因此，我認真履行著一名圖書管理員的職責，堅持不懈 耐心 勤奮地去做好每一項工作，現將這學期的圖...