【內容摘要】初三學生普遍厭學體育是不爭的事實。消解初三學生厭學體育消極情緒的方法至少有二：一，引導學生明白體育鍛煉的重要意義，激發學生學習體育的自覺性與主觀能動性；二，嘗試創新式體育教學活動；三，運用古今中外名人鍛鍊身體的佳話，激發學生參加體育鍛煉的興趣。
一、初三學生厭學體育之現狀令人堪憂
體育課因其適合學生好動的天性、壓力小、便於表現和張揚個性與才能等而一直深受廣大中小學生的喜愛是不爭的事實。但是，初三學生普遍厭學體育也是不爭的事實。比如：
有的同學常以生病、肢體有傷等為藉口逃避體育課，有的女生幾乎每週都以「例假」為由逃避體育課，有的學生雖然不缺課逃課，但在體育學習中常表現出「走馬觀花式」的學習態度——要麼站在原地不動，要麼不認真學習體育技能，對教師反覆演示的體育規範動作熟視無睹等。
如此消極的體育學習態度，不僅會影響體育學科的教學質量，影響學生的身體素質，還會影響學生進入高一級學校學習的機會，更會影響學生「終身體育」思想觀念的形成。鑑於此，我們有必要想辦法消解初三學生厭學體育課程的消極情緒。
二、消解初三學生厭學體育課程消極情緒之方法
筆者多年的教學實踐證明：消解初三學生厭學體育課程之消極情緒的方法至少有三個：
首先，引導學生明白體育鍛煉的重要意義，激發學生學習體育的自覺性與主觀能動性。
在體育教學過程中，教師要經常向學生進行德智體美勞全面發展的教育，要引導學生明白：學校體育是指以身體練習為基本手段、以增強學生的體質、促進學生的全面發展、豐富學生的校園文化生活和促進學生的精神文明為目的的一種有意識、有組織的教學活動。它是學生文化學習和校園生活的乙個有機組成部分；體育學習的過程是乙個鍛鍊身體、增強體質、傳授鍛鍊身體的知識和技能、培養道德情操和意志品質的教育過程；是對學生進行意志培育和形體塑造的過程；是學校教育的重要組成部分；是學校培養全面發展、品學兼優的人才的乙個重要方面。
還要引導學生明白：積極參加體育鍛煉對智力的發展有著積極的作用，比如，經常參加體育鍛煉的學生，體質會得到增強，精力會特別旺盛，心境會特別愉悅、精力會特別旺盛、頭腦會特別清醒、意志會特別頑強、毅力會特別堅韌等，因此，經常參加體育鍛煉的學生在文化課程的學習時常常可以取到事半功倍的效果。實踐證明，學生一旦明白上述道理，則有可能自發地激發起學習體育、積極參加體育鍛煉的興趣，並養成「終身體育」之良好習慣。
初三學生誓詞
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