初二學生如何找到適合自己的學習方法

地點：平盟會客室

家長：張女士

張女士：老師您好。

值班諮詢老師：您好，我是平盟的值班諮詢老師。

張女士：平盟這兒是課外輔導是吧？

值班諮詢老師：對，請您說說孩子的情況。

張女士：他現在初二，在一所一般的中學，哪個學校我就不說了。然後呢，就是成績不好，沒花什麼心思在學習上，特別愛玩。

天天跟他講道理，打他都不起作用。小的時候想他大了會改，可到現在還是那樣一點也沒改。

值班諮詢老師：有乙個概念是錯誤的，就是您最後一句話：小的時候想他大了會改。

為什麼會有這樣的想法呢？習慣是從小養成的，小時候的習慣憑什麼大了就會自動改，有自我修復功能嗎？孩子的不良習慣，如果小時候不花力氣修正，大了就會花n倍的力氣去修正，甚至都有可能修正不了。

張女士：我也知道啊，那要怎麼辦啊？

值班諮詢老師：不用講道理也不用打，直接「立法」。立下鐵的規矩，必須執行。

其實教育孩子是乙個非常複雜的工程，大的方面要堅持原則，小的方面要實行民主，還要掌握好輕重緩急，哪些可為、哪些不可為。不要急於求成，其實孩子只要有一點提高，得到第一次肯定後，自己會喜歡上這種成就感的，一旦形成良性迴圈，以後的事就省力了。

張女士：說的是，這個習慣是不好，可是他現在比較迫切的問題就是成績不好啊，不用功，心思都花在玩兒上面了。

值班諮詢老師：您說到關鍵了：用功的程度是學業成功的基礎！

天下沒有免費的午餐，學習確實要用一定的功，要達到一定的強度才能徹底地掌握知識。但是這裡強調的努力用功是快樂地用功，不是痛苦地用功。大多數孩子用功程度不夠，很大一部分原因是不知道怎麼用功，不懂得學習方法。

張女士：先別提學習方法了，我看他根本就沒學。

值班諮詢老師：那就是自我觀念的問題，這是他自己的原因。學習是孩子自己的事情，父母老師只能是幫他而不能代替他。

我們要告訴孩子用功努力的程度是學業成功的基礎，只有不斷進取、努力學習才可以使自己進步，最後才能取得人生與事業的成就。

張女士：這個說得有點遠了，其實我也沒指望他能有飛速的提高，就想至少讓他多花點時間在學習，有老師看著他，有什麼不懂的可以指導下。

如果父母期望值低的話，孩子又會有什麼樣的想法呢？我可能會想：哎呀，我爸媽都沒想我怎麼樣，那就無所謂了。

張女士：說得也是，我是不太想給他心理壓力，不過謝謝了。

值班諮詢老師：一定程度上，有壓力才有動力。謝謝你的來訪。