2008-2023年度
一、 指導思想
1、強化措施，重視理論學習。通過學習使全體教師認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育教學改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設的重要舉措。
2、提高認識，更新教育觀念。全體教師通過學習，必須樹立「以人為本」、以生為本「的教育觀念，面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。
3、大力開展校本教研，積極實踐課程改革理念，強化教研活動的主題性、針對性，加大課堂教學、評課的改革力度，促進教師的專業發展。同時，充分發揮學科帶頭人的輻射帶動作用，發揮他們的指導、引領作用，推進我校教育優質、均衡、持續發展。
二、 工作目標與要求
1、繼續開展教師職業道德教育。教師們要認真學習《中小學職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師禮儀規範》。
2、組織全體教師分層次培訓，在市、鎮級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作。每位教師重溫《課程標準》、《課程標準解讀》的內容，對自己任教年級的教學目標、教學體系要有清晰明確的認識。各教研組長要利用開學初周二下午的業務學習時間，組織學習新教材，組織任課教師的交流會，努力讓每位教師都能把握、領會新課程的要求與理念，用課程標準指導我們的教學實踐。
3、鼓勵教師訂閱相關學科的報刊、雜誌及書籍。建議語文教師訂閱《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學通訊》等雜誌，數學教師可訂閱《小學數學教師》、《小學教學設計》等，其他科目可以訂閱《中國教育報》、《教師報》或者專業對口的書籍雜誌。通過大量閱讀去學人之長補已之短，緊跟課改步伐，做課改的弄潮兒。
4、經常上教育類**、東莞教育網、大朗教育網和我校的校園網，及時捕捉新資訊，擴拓視野，了解新動態。要求每人每月繼續上傳資料到校園網、大朗教育網至少各1篇。上傳資料到東莞教育網每學期至少2篇。
鎮各學科帶頭人每學年要在東莞市教研網上收集上傳教學**、教研案例、教學反思、教學設計、教學隨筆等5篇以上，在大朗教育**上收集上傳10篇以上。
5、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。
鼓勵和支援教師參加屬師範專業與教師所教學科緊密相關的各種形式的學歷提高培訓和第二學歷教育的學習，讓老師更好地充實自己。
6、深入開展教師結隊的青藍工程，互相促進。
繼續深入開展教師結隊的青藍工程：即所有中層幹部、學科帶頭人、學校骨幹教師每人和一位教師結隊，制定計畫，通過共同備課、互相聽課、評課，**交流等方式進行。結隊夥伴每學年互相聽課各10節，並進行評課。
通過結隊活動，互相促進，互相提高。
7、發揮學科帶頭人的示範作用。
到目前為止，我校有1位市學科帶頭人和7位鎮學科帶頭人、3位鎮教學能手，要充分發揮這11位優秀教師的作用，讓他們上示範課、做講座，幫助教師們更快地成長。在第四周，語文學科帶頭人黃權興主任上一節閱讀觀摩課。數學學科帶頭人配合教育辦在第四周、第九周、第十四周開展教學研討活動。
班主任學科帶頭人劉艷菲、高慧老師全力組織品德課堂教學研討活動，評選出優秀的品德課參加鎮的比賽。英語學科帶頭人韋榮哲老師配合教育辦在第十二周開展上課、評課、講座活動。繼續培養各學科的部分教師成為學科帶頭人及教學能手。
8、鼓勵教師在教學積累教學資源，做好課後的教學反思，努力撰寫教育教學**、教育教學經驗文章。
9、保證學習、培訓和繼續教育的經費。
學校重視教師學歷的提高工作，促進教師學歷水平的整體提公升，因此，我校在職教師的學習、本科學歷學習或其它培訓和繼續教育得到辦學單位的大力支援，為此，辦學單位為我校設立「培訓專項資金」，每年撥一定的款項作為教師的培訓或繼續教育經費。因此，專項資金主要用於骨幹教師隊伍建設和教師培訓的課程教材建設，採取有力措施，設立骨幹教師**和一般靈活資金，對各項工作投入足夠的資金，確保順利實現制度的目標。
教師繼續教育計畫
為一名教師，在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上揹負的重要責任。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為此，特擬定個人繼續教育學習計畫如下 一 加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針...
教師繼續教育計畫
常川學校繼續教育計畫 2010 2011學年 一 指導思想 教育大計，教師為本，要想搞好教育的的前提就是不斷提高教師素質，使每位教師不斷適應新時代的挑戰。因此本校認真貫徹落實 中小學教師繼續教育 圍繞新觀念 新課程 新知識 新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育 名師 培養 教...
教師繼續教育計畫
2011 2013學年教師繼續教育工作規劃 金滿小學 2011年3月 一 指導思想 教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的 創新的教育，小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀 人才觀和質量觀 必須掌握必要的現代教育技術 必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇於創新，否則將無法適應21世紀教...