一、 2023年培養計畫總結
在做2011級培養計畫之前，先來總結一下2010級的培養計畫，在揚長避短的基礎上制定2011級的專業培養計畫。
我們認為2023年的專業培養計畫有以下特色：
1、計算機學科體系比較完善；
2、理論知識面寬但較淺；
3、實驗實踐課時佔較大比例；
4、維持四條主線不間斷：數學、外語、專業、實踐；
5、增加了企業課堂實踐；
6、按專業方向進行個性化培養更明顯。
2010級的培養計畫中我們設定了以下兩個專業方向：
1、區域網方向：
本方向主要根據**及企事業單位內部的資訊化需求培養網路技術人才，主要包括：
1）網路建設方面：
主要面向企事業單位內部的網路組建、系統整合。
2）網路管理方面：
主要面向**或企事業單位內部已建成的網路系統進行管理與維護。
3）網路安全方面：
能夠為企事業單位的網路系統提供合理的安全策略與解決方案。
2、internet方向：
本方向主要根據**及企事業單位的對外需求，提供電子政務及電子商務方面的技術人才，主要包括：
1）電子商務
主要為各個企事業單位構建電子商務**，完成**的建設、運營、維護、技術支援等；
2）電子政務
主要為各級**提供資訊化系統，為資訊化系統提供技術支援，提供解決方案，執行維護管理等；
3．企業**
能根據企事業的實際需求開發對外宣傳**，為企業基於國際網際網路的業務提供技術支援。
二、 2011級專業培養計畫設想
在制定2011級專業培養計畫時，我們首先遵循以下幾條原則：
1、採用全院統一基本框架—學時學分分配比例等；
2、符合應用型本科培養規格—為本科教育，非職業教育；
3、適合三本人才水平層次—考慮這個層次人才的出口，量身定做；
4、保持計算機學科基本完善—學科知識必須完善紮實；
5、保證理論知識充分，突出強化實踐能力訓練；
6、借鑑cdio工程教育理念—以專案驅動的方式來強化教學效果；
7、設計一套理想的課程體系—滿足社會對本專業人才知識結構和能力的要求。
在課程體系建設方面，我們主要考慮以下幾個問題：
1、以2023年培養計畫為基礎，對2023年培養計畫進行優化；
2、實現教指委「計算機學科公共核心知識體系」 100%覆蓋；
3、充分考慮計算機軟考大綱、計算機等級考試大綱及cisco認證考試大綱等所含知識點，把所需知識點合理地分配到各門課程中去；
4、將軟考初級和ccna所需知識點融合到前兩年的專業課程中去；
5、將軟考中級和ccnp所需知識點融合到第三年的專業課程中去；
6、調整部分專業課開課順序，為考證進行知識儲備；
7、2011級的培養方案中我們將不增加新的專業方向，集中精力把現有的兩個專業方向辦好，等具備一定的專業特色後再考慮增加新的方向。所以2023年培養方案仍然是包含區域網方向和internet方向兩個方向。
三、「1+n+m」 的培養模式
「1」的方面主要是讓學生獲得高質量的文憑
乙個高質量的文憑，應該在以下方面得到加強：
1、知識結構方面
較完善的學科知識，較寬的知識面，同時還要補充前沿知識，使學生畢業時具備較寬廣的專業知識，具有較寬的適應能力；
2、實踐能力方面
應該加強實驗實訓教學，提高學生的實踐能力，動手能力等，提高其就業競爭力；
3、綜合素質方面
加強素質教育，職業道德教育，提公升職業素養，滿足企業對畢業生的綜合素質要求。
為了達到上述要求，我們借鑑cdio工程教育理念，準備從以下幾個方面來開展工作：
1、完善2010版課程體系
參考教指委規範，同時服從全院統一框架，為 2011級設計一套科學合理的專業培養體系；
2、全面修訂各門專業課程大綱
參考教指委規範和軟考大綱，以及職業資格考試大綱等，根據每門課程應該具備的具體內容，修訂各門課程的教學大綱；
3、加強實踐環節教學
以專案驅動的教學模式重建專業實踐體系，使得每乙個專業實踐成果都能作為學生拿得出手的一件作品，以利於其將來就業；
4、加強素質及職業道德教育
加入拓展課程訓練綜合素質和職業修養。對用人單位而言，職業道德、職業素養極為重要，這方面在學校時要加強訓練。
「n」的方面主要是拿到1到2個含金量高的證書
可以考慮的證書有：軟考證書和商業證書。這兩種證書都有初級和中級，軟考初級證書有：
網路管理員等；中級證書有：網路工程師等。商業證書初級的有：
ccna，mcsa等；中級證書有：ccnp，mcse等。作為大學本科畢業生，大學畢業時大多數同學都應該具備初級專業水平，對於專業學習成績比較突出的學生要求達到中級專業水平。
對於前者，要求在2-3年的時間裡能拿到初級專業證書；對於後者，要求在3-4年的時間拿到中級專業證書。
為了達到上述要求，我們將從以下幾個方面來做工作：
1、將部分認證考試內容整合到課程教學中去
根據考試大綱的要求整合多數知識點，把軟考以及部分職業資格考試的內容融合到課程中去，給學生提供足夠寬的知識面；
2、加強認證考試指導，避免盲目考證
指導學生獲取含金量高的證書。市場上各種證書太多，學生還應該以掌握學科專業知識為主，不能盲目考證，僅拿一兩個含金量高的證書即可；
3、加強本校師資培訓
鼓勵本校教師獲得高階別證書，使其具備專業資質，而後完成針對性考前培訓，以提高學生考證的成功率；
4、可以考慮獎勵獲得中級證書的學生
以物質獎勵來鼓勵學生考證，或者抵學分等，目的是以考證來帶動學習，強化學習效果，也能帶來良好的學風。
初級證書的支撐課程
中級證書的支撐課程
「m」的方面主要考慮校內作品和科技活動作品
本校學生可以在專業實踐方面努力工作，做出好作品來。為此，每個專業實踐都是乙個完整的專案任務，要求學生努力認真完成，最終形成完整的實踐報告。 「ｍ」 的校內作品可以包括以下這些：
1、ｃ語言實踐作品
2、區域網實踐作品
3、網頁設計實踐作品
4、企業**設計作品
5、企業課堂實踐報告
6、校園網設計方案
7、畢業設計**
此外，我們也鼓勵學生參加課外科技活動及全國性技能大賽，或者企業實際專案等。同時，鼓勵教師指導學生搞科研活動，提公升學生的操作能力。
為了讓學生獲得較有技術含量的作品，我們準備在以下幾個方面進行工作：
1、對各個專業實踐進行重新設計
以專案驅動的方式來重建專業實踐內容，期望學生每完成乙個實踐專案就出來乙個作品；
2、指導教師要把專業實踐落到實處
加強對專業實踐專案指導教師的監督和檢查，把實踐工作做踏實，出成果；
3、在學生中開展作品評選活動
對優秀學生作品給予表揚與獎勵，鼓勵學生出優秀的作品，在學生中開展競賽；
4． 鼓勵教師帶學生搞科研和參加競賽
鼓勵學生參加課外科技活動和各種全國性技能大賽，獲得國家級或省級的大獎。
四、個性化培養問題
真正落實導師負責制，四年全程關注每乙個學生的興趣愛好特長，給予個別指導，做到因材施教，具體措施有：
1、校內實訓基地訓練
將我院三個網路工程實驗室建設成校內實訓基地。而後針對學生的興趣與特長，在實訓基地完成強化訓練，以提高其專業理論水平和實踐操作能力，
2、企業實訓基地訓練
充分利用企業實訓基地，以職業角色形式培養學生的職業操守和實踐能力；
3、企業崗前培訓
邀請校外企業領導和it精英人士為學生做專業報告以及崗前培訓，使其能夠盡快融入到社會中去；
4、個人參與職業培訓
對於一些學生，如果其對某個專業方向感興趣，希望進一步深造，鼓勵其參與各種職業培訓，鍛鍊其職業技能和職業角色，增加就業競爭力。
網路工程專業培養方案
一 培養目標 本專業旨在培養德智體全面發展，具有基礎紮實 素質全面 實踐能力和創造能力強的現代社會急需的高階網路工程技術人才，能夠從事計算機和通訊網路的規劃 設計和建設 網路執行維護及管理 網路安全防護和效能分析 網路裝置的開發以及 建設等工作。二 培養規格 基本規格主要體現在畢業生應獲得以下方面的...
網路工程專業 2019版培養方案
網路工程專業人才培養方案 一 培養目標 網路工程本科專業培養基礎紮實 知識面寬 實踐應用能力強 綜合素質高 適應資訊時代要求的德 智 體 美全面發展的網路工程高階技術人才。學生將系統掌握計算機網路理論知識和一定的計算機通訊知識，掌握計算機網路管理和應用的基本技能，具有計算機網路系統的規劃和設計能力 ...
網路工程專業人才培養方案
本專業培養德 智 體等方面全面發展，掌握數學和其他相關的自然科學基礎知識以及計算機和通訊基礎理論，掌握計算機網路系統的規劃設計 維護管理 安全保障和應用開發相關的理論 知識 技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好綜合素質，能夠承擔計算機網路系統設計 應用開發 部署 執行 維護等工作的中高階專門技術...