（2023年9月至2023年12月）指導培養武淑威老師材料
腰新鄉中心學校李曉野
杜蒙縣腰新鄉中心學校李曉野
《課程標準》中說：「語文課外活動是語文教學的組成部分。應充分發揮學生的主動性創造性，生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問、專題研究等活動。
可以採用讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會等形式，利用壁報、廣播、電視、網路等**，還可以組織各種語文興趣小組和文學社團。」《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中也指出，應該「全面提高學生的語文素養」。語文素養包括「字詞句篇的積累，語感，思維品質，語文學習方法和習慣，識字寫字，閱讀，寫作和口語交際能力，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思想觀念」等內容。
既然語文素養包含這麼多豐富具體的內容，所以要提高學生的語文素養，僅靠課堂40分鐘是遠遠不夠的，更重要的還要和課外有機地結合起來。即課內是基礎、是根本，課外是繼續、延伸。更準確地說，學生語文水平的提高，除了必不可少的課堂學習外，在一定程度上更得益於豐富多樣的課外活動，所謂「得法於課內，得益於課外」。
我在「內外結合學語文」的課題研究中，在這方面做了一嘗試，我按內容將語文課外活動劃分為五大塊，即：閱讀活動、寫作活動、聽說活動，書法活動，社會實踐活動。下面就分項闡述：
一、閱讀活動
閱讀教學是形成學生語文能力的重要基礎，是訓練學生表達能力的重要途徑．通過閱讀訓練，能使學生養成讀書的習慣，具有適應社會，生活需要的閱讀本領。訓練學生的閱讀能力僅靠課本的閱讀是遠遠不夠的，必須依靠大量的課外閱讀，如何搞好課外閱讀，我採取下列措施：
1、指導學生選擇適當的課外讀物
課本之外的世界很精彩，但也很龐雜，面對如此浩瀚的書海，指導學生選擇課外讀物的乙個有效方法，就是把課外閱讀作為課內學習的延伸和發展。在課堂教學中，在講授課文的同時，我有意識地延伸介紹該作家的其它作品，還比較性地介紹其他作家的相同題材的作品，鼓勵學生課內學節選，單篇，課外讀全篇、讀選集，以增強閱讀興趣，深化學習的內容。寒暑假更是指導學生進行集中閱讀的最佳時光．教師可以給學生乙個推薦書目，既注意和下學期課內學習內容相配合，又注意閱讀內容的系統性。
書目兼顧古今中外的社會科學，自然科學的各種讀物。讓學生根據自身條件和需要自由選擇二分之一以上的篇目，學生也可以在此基礎上再補充選擇一些其他相關的書目閱讀。
2、教會學生一些閱讀的技巧
為避免學生閱讀的隨意性和零散性，要對學生的閱讀技巧，尤其是閱讀能力和閱讀方法進行適當指點。對作品的整體感知是閱讀的基礎，對語感的敏銳感受是語文教學的首要任務。通過感知，讓學生接觸更多的語言現象，得到豐富的語言文字的滋養；通過感知文章的區域性和整體來把握文章的主題、藝術方法、人物形象。
《教學大綱》要求中學生「具有初步鑑賞文學作品的能力」。這就要培養學生鑑賞閱讀的技巧。鑑賞優美的文學作品，能夠從中獲得身心的愉悅，更重要的是能借鑑作者觀察社會的角度，認識客觀事物的方法以及謀篇布局的技巧，從中學到如何用準確的語言表達自己思想的方法
二、寫作活動
寫作是提高學生表達能力，促進學生德、智、體、美全面發展的有效手段。我對學生的課外寫作訓練主要分成這樣兩個步驟：摘抄和課外練筆。
1、摘抄
豐富多彩的課外活動
叮鈴鈴 下課鈴聲一響，同學們愉快地走出教室，頓時，寂靜的校園熱鬧起來了。沙坑前，有幾個同學在跳高，大家的目光一齊投向那位穿著紅色上衣的4號運動員。他一會彎彎腰，一會壓壓腿，熱身完之後，信心十足地走向沙坑，在離沙坑不遠的地方停下來，深深吸上一口氣，大步跑向沙坑，在竹桿前用腳輕輕一點，再一躍，就跳過了橫...
豐富多彩的課外活動
宋佳俊三年級 下課鈴響了，同學們像箭一樣衝向操場。有的在跑步，有的在跳高，還有的在跳繩 學校的南邊有乙個籃球場，有的同學在比賽。小剛和小明一組，小紅和小楊一組。比賽開始，小剛接到球，飛快地跑起來，之後小紅攔住小剛的去路，小剛就來了乙個轉身，把小紅甩在身後。然後，小剛縱身一躍，把球一投，球投進籃球堆，...
豐富多彩的課外活動
馬路鄉中心完小開展豐富多彩的課外興趣小組活動興趣小組活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施 推進素質教育的乙個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供乙個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化 藝術 體育活動，符合廣大學生 家長的意願，學...