——第二次技術革命（二）
課程標準：
知道卡爾·本茨和萊特兄弟的發明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發明對人類社會發展的影響。
教學目標：
1、知識與能力：
（1）知道奧托、卡爾·本茨、福特和萊特兄弟是世界上著名的發明家；
（2）簡述汽車和飛機的發明對人類社會發展的影響，培養學生分析、表達能力；
（3）通過製作**，培養學生動手能力。（自我測評）
2、過程與方法：
（1）通過**的展示，知道福特汽車和飛機發展演變歷程
（2）通過閱讀與學習，製作「第二次工業革命主要成果」**；（自我測評
（3）通過討論，掌握第二次工業革命給人類社會帶來的巨大影響。
3、情感態度與價值觀：
（1）認識汽車、飛機的發明極大地改變了人類的社會面貌和生活方式；
（2）通過學習發明家們的發明活動，結合自己的實踐，體驗科學精神，增強學習毅力；
（3）通過分析科學技術對經濟發展的作用，認識科學技術是第一生產力。
教學重點：
汽車和飛機的發明。
教學難點：
1.汽車和飛機等科技發明對社會發展和人們生活的影響；
2.分析並認識「科學技術是第一生產力」的科學論斷。
教學時間：一課時（10.22第2節，九（1）班歷史示範課）
教學過程：
一、複習匯入（老師提問：學生作答，同桌批改，舉手反饋）
提問：1、第一次工業革命的重要發明是什麼？（蒸汽機）第二次工業革命興起時間（十九世紀六七十年代）被譽為「發明大王」的是誰？
他的發明成果主要有哪些？（愛迪生，電燈、留聲機、蠟紙、油印機等）
2、第二次工業革命的核心是什麼？（電）有何影響？（人類社會從「蒸汽時代」跨進了「電氣時代」。）
二、新課**
（一）內燃機的發明與改進
1、2023年德國人奧托發明了第一台新式的煤氣內燃機（四衝程內燃機）。
2、2023年，美國工程師西里曼成功地從石油中提取了汽油、煤油和柴油等燃料；
3、2023年，美國人在賓夕法尼亞打出了世界上第一口油井。
（二）非凡的輪子與翅膀
1、汽車：
（1）發明：2023年，德國工程師卡爾·本茨研製出世界上第一輛使用汽油內燃機的汽車；
（2）生產：2023年，美國工程師亨利·福特首先在汽車生產中使用流水線裝配工藝。美國被稱為「裝在輪子上的國家」。
（3）影響：縮短了人們之間的距離，人們出行更方便，改變著人類的社會面貌和生活方式。
2、飛機：
（1）發明：2023年，萊特兄弟開始了飛機的研究和設計工作。2023年，他們成功製造出人類歷史上第一架飛機「飛行者1號」，他們因此而被譽為「航空飛行器的先驅」；
（2）地位：是人類創造的第一架由機械提供動力的飛行器；
（3）意義：開闢了交通運輸的新紀元，人類的視野更加開闊。
歸納：汽車和飛機的發明對人類社會發展的影響（汽車和飛機的發明、使用大大拓展了人們的生活空間，加強了各地人們之間的交流往來；大大提高了人類社會生產的運輸效率，促進了交通運輸事業的飛速發展。）
（三）劃分兩個不同時代的革命
學生自讀教材p96-97頁，討論回答第二次工業革命的影響：
1、經濟角度：人類社會從「蒸汽時代」跨入「電氣時代」，社會財富迅速增加，出現壟斷組織；
2、政治角度：主要資本主義國家進入壟斷資本主義時代，社會趨於相對穩定；
3、文化角度：西方國家走上工業化、城市化和現代化道路，精神生活更加豐富多彩。
議一議：
1、從愛迪生、卡爾·本茨和萊特兄弟等發明家身上的哪些優良品質值得我們學習？（不懈努力、勤奮踏實、刻苦鑽研、鍥而不捨、百折不撓、勇於探索的科學精神，不畏失敗的堅強毅力和勇於創新的優良品質）
2、請結合兩次工業革命的相關知識，談談工業革命給你帶來的啟示。（科學技術是第一生產力；經濟的發展需要和平穩定的社會環境；政治對經濟具有反作用；經濟的發展需要雄厚的資金；在經濟發展的同時要注意保護環境；科學技術能推動社會的進步。）
三、本課小結
1、本課知識梳理：
2、兩次工業革命的比較：
兩次工業革命都率先開始於資本主義國家；第一次工業革命是英國一枝獨秀，第二次工業革命是美、德等國遍地開花；第一次工業革命中機器的發明都是有實踐經驗的工人和技師，而第二次工業革命中新技術和新機器的發明幾乎都是科學家；第一次工業革命的發明科技含量小，第二次工業革命則是科技成就的充分運用促進了社會生產力的發展。
四、作業布置
1、選擇題：《金榜學案》p70頁7.8和《名師點撥》p47頁9.10；
2、列表題：p98頁「自我測評」。
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