紅杏貴在一枝開——突出中心記一件事
上海市羅星中學何秀英
【教學目標】
1、 懂得材料的詳略與中心的關係。
2、 學會根據中心的要求處理好材料的詳略。
3、 初步學會修改自己作文，逐步養成仔細推敲、認真修改的寫作習慣。
說明：預備年級的學生已經有了完整地記敘一件事情的能力，但材料的詳略和中心的關係不能很好的把握，總喜歡事無鉅細的記錄下來，且不能對自己的習作進行修改是這個年齡階段的學生的弊端。把握材料與中心的關係，才能讓學生更好地處理材料的詳略。
另外，「好作文」是改出來的，養成良好的修改作文的習慣，對提高學生的作文，大有益處，所以老師應教給學生修改的方法，授之以漁。
【教學重點與難點】
學習根據所確定的中心來處理好材料的詳略。
說明：文章的詳略是由文章的中心決定的。文章的中心就是作者寫作時要表達的主要意思；文章的詳略主要包括兩個方面的內容，即材料的詳略和布局的詳略。
學生之所以不能合理地安排材料，緣由就是不能把握中心與材料的關係，不知道布局材料的方法。學會處理材料的詳略，文章的中心自然而然地突出了。所以學習根據中心來處理好材料的詳略是本堂課的重點，也是難點。
【教學過程】
附板書：
寫清楚一件事（突出中心）
時間、地點、人物
起因、經過、結果
（具體）
1、 對主人公的描寫要具體（神態、動作、語言、心理、外貌）2、 環境描寫適當增加（襯托）
花開五朵各表一枝
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