教學目標：
學會用自己感興趣的內容並依自己的個性畫出家鄉的形象。
能夠理解造型的一般知識。。
教學重點難點：
形象的想象
教學準備：
幻燈片，示範品
教學過程：
交流1．課前資訊收集：到長沙各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。
2．知識搶答：下面指的是哪些地方?
出示桔子洲,岳麓山,鹹嘉湖,潮宗街,等處的**.
3．交流感受：
c、你喜歡的家鄉美景是什麼?都有哪些特點?
研究1．引導學生欣賞課本上的學生作品是怎樣表現家鄉的。學生開展討論和評價，教師總結：
a、構圖的處理。(前主後次，前實後虛，前大、多，後小、少)
出示兩幅作品比較構圖的優劣.
b、特定的內容。(房屋、街道、田野、樹木等)
c、內容的取捨。(選擇有代表性的景物，抓住景物特徵)
出示一幅作品分析其與**中的景色有何不同.
2．師生總結作畫方法和步驟，提出作畫要求：
a、選擇有代表性的內容和景物，將家鄉的主要特點表現出來，不必完全寫實。
b、注意有主次，有取捨，注意構圖的完整性，能在一定程度上表現家鄉的景色特點。
c、繪畫工具不限。
創作選擇最富有表現力的工具作畫，把家鄉最美的景色畫出來。
教師巡迴指導。
評價表揚作畫大膽和構圖獨特的學生，並通過**展示台展示其作品。
第1課家鄉美(活動二)*
教學目標：
學會用自己感興趣的內容並依自己的個性畫出家鄉的形象。
能夠理解造型的一般知識。。
教學重點難點：
形象的想象
教學準備：
幻燈片，示範品
教學過程：
匯入1．模擬情境：邀請外國朋友到家鄉來「長沙一日遊」(出示課題： 《歡迎來長沙做客》)，學生為他們當小導遊。
2．為外國朋友安排這「一日遊」的行程。(學生自由回答後，確定行程：賞風景——品特產)
宣傳刊的內容
1．選擇旅遊景點：選取具有代表性的景點——選畫。
2．景點介紹：各小組交流資料，教師巡迴指導，引導學生豐富
各景點的知識介紹，然後整理成簡單精練的文字——突出特色。
3．品嚐長沙特產和特色小吃。
4．感受長沙的節慶活動。
5．了解長沙名牌產品。
6．老師小結：長沙的歷史文化、風景物產給外國朋友留下了深刻印象， 「長沙一日遊」結束了。為了讓更多的遊客到我們這裡來旅遊觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道長沙，喜歡長沙，你們願意為家鄉做廣告宣傳嗎?
研究表現方法
a.出示作品分析其構圖的優劣.總結構圖原則:四邊留邊,畫幅與文字及插花之間要結合得適宜,文字也要以一定的形塊去整體設計.
出示兩幅作品分別為作品完成其文字的設計與畫幅的位置
學生為自己的作品構圖.
b.文字的設計.比較作品優劣,分析表現方法:標題要醒目並用藝術字.文字要大小一致
c.插花.出示作品分析插花的優劣.
d.總結宣傳刊的設計步驟:
1.擺好畫幅位置,鉛筆設計文字框的大小形狀位置,及插花的大小形狀位置
2打格仔,用水彩畫出插花與標題,
3.寫字.
作業要求：
根據書上製作步驟圖的提示，將表現家鄉的畫配以簡潔的文字說明，並結合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉的宣傳刊。
a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。
b、配上簡單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。
c、標題文字要美觀醒目。
小組分工合作，教師巡迴指導。
交流互動昇華情感
各小組在教室四周展示作品：
1．派代表按「風景、建築、特產、人物」的順序夸夸家鄉。
2．演一演：小組自己確定小品的節目，如：帶外國朋友參觀；給在鄉下的奶奶講講城裡的變化；給在外地的姑姑說說長沙特產等。並表演。
3．旅遊諮詢。
a、每組根據自己蒐集的資料成立旅遊諮詢小組。
b、走下座位向其他小組諮詢，也可邀請同學到自己小組諮詢。
4．教師小結：我們家鄉的變化日新月異，通過諮詢你最想說什麼話?為了明天家鄉的更美好，我們該做些什麼?
深入調查拓展思考
1．查詢家鄉(歷史)的愛國名人，將他們的事蹟摘錄、**收集，整理成資料卡片，可上當地圖書館、文化館找地方志之類的書籍或上網搜尋。
2．參觀、採訪愛國主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領下，學生準備好相機、錄音機、筆、紙，並要精心設計好採訪提綱。老師要注意提醒學生記錄和拍照，引導學生體察自己的心境，深入思考。
第2課逛大街(活動一)
教學目標：
學會用自己感興趣的內容並依自己的個性畫出物品的形象。
能夠理解造型的一般知識。。
教學重點難點：
形象的想象
教學準備：
幻燈片，示範品
教學過程：
遊戲匯入
1．教師設定乙個「猜猜看」的遊戲環節，逐一出示四張範畫。
(1)立式廣告牌的幾何形。
(2)平面的立式廣告牌。
(3)立體的立式廣告牌。
(4)添畫了細節的立式廣告牌。最後出示這張立式廣告牌的攝影**。
2．讓學生在遊戲中感受從平面到立體，從簡略到細節的過程。
師生交流
師生之間交流所見街邊的小設施。在記憶和敘說中喚起學生對美麗街市的留戀，以及細緻觀察生活的能力。
欣賞、發
現與交流
1．分小組欣賞各自帶來的街邊小設施的**(教師也可以為學生預備幾張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。
2．說一說所帶來的**哪一張你認為最難畫?難在**?
3．學生互相交流，再師生交流。
學生作業
教師巡迴
輔導1．提出作業要求。
(1)根據拍攝的**或自己的記憶，畫一畫街頭的小設施，要求用線流暢，具有一定的立體感並能進行一些細節描繪，可以適當地填上一些色彩。
(2)作業完成後沿輪廓剪下來貼在作業展示板上。
2．學生作業，教師巡迴輔導。
評議作業
小節全課
用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學生把所畫的小設施貼在合適的地方。
(1)說一說哪一段街道「設施」最完善。
(2)看一看這條「大街」，你有什麼感受?還可以增添什麼設施?使之更具人文性。
第2課逛大街(活動二
教學目標：
學會用自己感興趣的內容並依自己的個性畫出街的形象。
能夠理解造型的一般知識。。
能夠與人合作完成形象
教學重點難點：
形象的想象
教學準備：
幻燈片，示範品
教學過程：
聲音匯入
1．聽聲音(人的喧嘩聲)
2．提問：
(1)剛才你們聽到什麼聲音?(人的喧嘩聲)
(2)通過聽到的聲音，你想到了什麼地方?(大街上)
(3)這些聲音會給你帶來什麼感受?(人多，非常熱鬧)
(4)大街上，你能看到些什麼?(街頭小設施、建築物、人物)
**欣賞
1．欣賞**
(1)街頭小設施
(2)建築物
(3)人物
(4)街市**
2．總結：街頭小設施
街市：建築物、人物
介紹相關知識
1．認識不同視角及構圖型別
2．透視知識
(1)近大遠小
(2)近清楚遠模糊
(3)遮擋關係
畫法指導
1．確定內容：突出重點
2．定好構圖：靈活、新穎
3．大膽描繪：先畫近處的，再畫遠處的。近處的畫大一些。遠處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠處的一些物件。
欣賞作品
1．欣賞學生作品
2．談感受
學生作業
1．提出作業要求
2．學生作業，教師巡迴指導
3．講評作業
4．總結、拓展
第3課聰明的機械人(活動一)
教學目標：
學會用自己感興趣的內容並依自己的個性畫出機械人的形象。
能夠理解造型的一般知識。。
教學重點難點：
形象的想象
教學準備：
幻燈片，示範品
教學過程：
動畫欣賞認
識機械人
1．欣賞機械人動畫和影像片斷。
2．引導提問：你了解機械人嗎?你是從**了解到機械人的有關資訊的?學生自由交流，談論機械人。
3．認識機械人：你認為機械人是什麼呢?是人嗎?
是機器怎麼又叫機械人呢?我們給它取名機械人，並不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智慧型水平和一定的思維能力，並且具有在人類不可接觸的環境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機械人的聰明程度。
板書課題：聰明的機械人。
認知結構
嘗試訓練
1．了解機械人的作用。引導思考：機械人到底有什麼特別之處呢?
我們來看一看機械人的型別有哪些，分別都能做什麼。機械人分為兩大類：即工業機械人和特種機械人。
所謂工業機械人就是面向工業領域的多關節機械手或多自由度機械人。而特種機械人則是除工業機械人之外的、用於非製造業並服務於人類的各種先進機械人。包括：
服務機械人、水下機械人、娛樂機械人、軍用機械人、農業機械人、機械人化機器等。在特種機械人中，有些分支發展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機械人、水下機械人、軍用機械人、微操作機械人等。機械人的型別不同，它的作用也就不同。
2．認識機械手的造型特徵。一般講的工業機械人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據你看到的這些機械手**，說一說機械手臂的外形特點。學生討論，自由發言。
機械人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學機械人研究所研究與開發的「多指靈巧手」。
3．自主嘗試機械形體畫法。
看書分析機械形體是怎麼畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
學生嘗試練習，展示作業，教師反饋，進行技法指導。
創意設計
1．機械手功能**。你準備設計乙個具備什麼樣功能的機械手?學生自由發言，交流。
2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設計乙隻機械手。注意將關節的連線部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。
3．學生作業。
展示創意
學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發表。
第3課聰明的機械人(活動二)
教學目標：
學會用自己感興趣的內容並依自己的個性做出機械人的形象。
能夠理解造型的一般知識。。
能夠與人合作完成形象
教學重點難點：
形象的想象
教學準備：
幻燈片，示範品
教學過程：
欣賞感受認知造型
特徵1．欣賞感受，認識特徵。
引導提問：通過觀察，機械人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點呢?
學生自由交流。
2．欣賞機械人模型。
出示機械人模型的**，感受模型製作的材料和有趣的造型，引出本課學習內容。板書課題：機械人模型製作。
正規化分析
獲得方法
1．拆分模型，發現製作材料與方法。
分小組分發機械人模型，讓學生直接把玩模型。
引導思考：這些機械人分別是用什麼材料製作的?運用了哪些製作方法?
學生討論與發現，分組進行總結發言。
小結：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。
運用了卷、折、貼和切製、削製、插接等方法。
2．材料選擇。
分析教材多用途機械人的模型製作，並與原型**比較。
這件作品的製作是怎樣巧妙利用材料來製作的?
自主學習說說它的製作過程。
祖國好家鄉美活動方案 1
敖寨民族中心完小 開展 祖國好家鄉美 主題系列活動文明禮儀 知識競賽實施方案 為進一步加強和改進我校學生思想道德建設工作，豐富廣大少年兒童的精神生活，提公升他們的文明素養。根據 萬山區教育局中小學校 祖國美.家鄉好 主題系列活動方案 結合我校實際情況，特制訂本方案 一 活動宗旨及目的 通過組織開展 ...
家鄉之美六 1 班
怎麼樣，我的家鄉美不美，要是你對徐州感興趣的話，那就來這裡玩吧，還有許多好玩的地方哦，別忘了到大龍湖和我家玩，我請你們吃我們徐州特產小孩酥，是非常好吃的 我愛我的家鄉！家鄉之美 六一班路通 有乙個地方，曾發生了著名的楚漢相爭 有乙個地方，曾醃製了舉世聞名的沛公狗肉 有乙個地方，曾被稱為 軍事基地 它...
「家鄉美」團日活動總結
團日活動總結 班團支部 2012年03月11日 團日活動總結 一 活動主題 都來說說家鄉美 團日活動 二 活動背景 我們乙個班級來自全國各地，有遼寧，甘肅 江西，山東，安徽，河南，湖北等等。我們來自不同的省粉，有不同的生活習俗，我們因為熱愛學習，因為緣分聚在一起。我們在一起共同度過大學四年的時光 對...