如何解答歷史材料解析題
小課題總結報告
歷史組：李恆敏
中考歷史試卷中的材料題是最富有歷史學科特色的綜合性、主觀性試題。就命題者意圖而言，通過材料題主要考查學生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效資訊進行整合加工的能力、利用有效資訊並結合所學知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。對學生解題而言，材料題要求學生能夠再認、再現歷史知識，通過閱讀材料獲取有效歷史資訊，進而表達自己對歷史的見解。
尤其是新課改形勢下，歷史材料題解答時，更加注重考查學生表達自己對歷史的看法、見解、 感悟，以及映自己的價值取向。
新課改形勢下，很多地方的歷史中考形式改為開卷考試，命制材料題時的「材料」**已經不再是單純的照搬課本內容，而是盡量避免摘抄教材原文；所設問題的立足點更注重於考查學生獨立的歷史思維能力。新材料層出不窮，提問靈活性不斷提高，更是增加了解題的難度，因而成為複習迎考中的重點和難點。中考中往往成為學生得分「瓶頸」。
因此，我們很有必要對歷史材料解析題進行全面了解和掌握相關解題技巧。
我們要了解歷史材料題有哪些特點？並有針對性的進行複習、掌握相關的歷史知識。
1.考查歷史基礎知識。材料題在選材上不會脫離歷史學科的基礎知識，試題可以通過引用課本以外的史料或其他社會生活素材，但最終的答案都在歷史學科的基本內容中，可以說是源於課本又高於課本但終究是回歸課本，我們得牢固地掌握每個章節的基礎知識。
2.考查知識遷移能力。材料取材很廣，但與我們所學的歷史事件有密切聯絡。
我們能否從熟悉或陌生的材料中找到與所學知識的結合點，對號入座，從而轉化為熟悉的內容，並按題目要求用文字表述出來。注意提高應用知識、處理材料資訊和解決問題的能力。
3.體現出論從史出、史論結合的原則。我們要從材料提供的的史實中得出正確的觀點和結論，就要充分運用材料所提供的各種資訊做到論從史出。
4.鼓勵學生開放式思維。新課改後，材料解析題所設計的問題越來越來趨人文性和開放性，答案與平分標準較靈活，有利於考生表現個性和發揮創新精神。答案只要言之有理，就可以得分。
除了特點，我們還要全面了解材料題的取材型別，從近幾年來各省市歷史中考命題的動向，可以看出材料題取材型別有以下幾個方面：
1、情景 2、** 3、歷史結論 4、地圖 5、資料
6、文字材料：文獻；課文摘錄；歌詞；著作刊物；報道；口號；國外材料。
對歷史材料解析題的特點有了充分的認識後，認真分析其取材型別，尋找與課文相關聯的有效資訊，結合所掌握的歷史知識，注意解題技巧，再難的設問我們都有希望拿下分數。在有限的時間裡我們如何看透數字不少的材料並準確地答題，盡可能地創造佳績，使自己滿意，令家長高興？解答材料解析題應該掌握一些行施有效方法，我們可以從以下幾個方面著手：
1、審清題意
（1）先審問題，再審材料。先審題後的設問，給材料內容定位，明確答題方向、目標。然後帶著問題審讀材料會使思路清晰明確。有些設問較熟悉較簡單，不用看材料就可以解答。
（2）審兩頭，找資訊。如果材料內容是文字材料，內容大體包括題頭、正文、注釋、出處等。在審題時，特別關注材料的首尾，一般是對材料的出處和內容作介紹的地方，內容一般包括背景、時間、國別和作者，這些說明性文字，有可能隱含著解題所需的資訊，有一定的啟發作用，不可漏審。
（3）讀懂、審透材料。抓住關鍵詞語，去粗取精，找到材料所敘的核心內容，正確理解材料的難點，分析材料所含的幾層意思及內在的聯絡，這是解題的基礎。
2、聯絡知識
在審清題意的基礎上，全面地聯絡和材料有關的所學知識。這要求在平時學習過程中，對所學知識應有理解、歸納、分析和綜合，使各知識點之間能夠聯絡起來，形成乙個知識網，這樣在聯絡所學知識時才能左右逢源。基本方法是：
（1）找出材料與課本的連線點（相似點）。試題雖然是新材料、新情景和新問題，但任何一道材料題的解答，都要求「分析材料，結合所學知識回答」，不管材料怎麼新，必定與課本有不可分割的聯絡。找準了材料內容與課本知識的聯絡點，回答問題就不難，有時可以直接在課本中找到現成的答案。
（2）找出材料與設問相關點，體會命題者的意圖。在尋找每段句的含義時，要注意抓取最關鍵的詞語，有時關鍵資訊可能還出在材料的首尾，即材料的介紹和出處上。讀材料時還應處處想著問題，把問題放到材料中互相對照，或從材料找出回答設問的資訊，或設問本身行文的資訊重新獲得讀材料時忽略的重要之處，然後通過分析、判斷得出結論。
在找材料與設問的相關點時，領會命題者採用這些材料的意圖至關重要。
3、組織答案
從答案的內容**看，大體有四種情況：
（1）答案取自課本。抓住設問的關鍵詞（時間、地點、人物、事件等）在課文可以直接找到答案。
（2）答案取自於材料。充分利用材料的有關資訊，進行概括、提煉。這類題的特點是，不受課本知識的束縛，是對課本知識的補充和拓寬。
（3）答案取自材料與課本的結合。把材料中有效資訊與課本知識相結合，得出乙個全面、準確的答案，即材料+課本=答案。
（4）通過材料中的有效資訊和教材中的知識加以分析得出規律性的認識和結論（即論從史出）。這就要求考生要透過現象看本質，具有創造性思維。
答案組織的技巧：
（1）根據題目要求做題，有的放矢，不要畫蛇添足，。題目要求回答什麼，就答什麼，沒有要求回答的內容千萬不要答，避免因多答或錯答弄巧成拙影響得分。
（2）答題要有順序，並且答好第一問。一道題裡有多問時，答題一定要標明你所答的是什麼，做到指代要清楚。近年的中考材料解析題，基本上有多個設問，且每個設問是緊密聯絡的，第乙個設問的作答是否準確、完整，直接影響著下一問的作答。
所以第一問作答時一定要細心推敲，力求全面準確。否則第一問錯誤，將會誤及後面問題的解答。
（3）根據分數分解題目，據分答題。分值大的多答，少的簡答，分值小的要精練概括，分值大的要史論結合，回答應詳細一點。甚至可以在時間緊張時大膽捨棄個別分值小而又特別難回答的問題，而去做分值較大而又相對較容易的題。
即結論要從對材料的發掘、昇華中得出，但又不能照抄材料，堆砌史實，或拋開材料隨意發揮。
（4）格式要規範化，要點序號化，內容重點化。有的答案內容要做到面要寬，點要多，話要短。做到概括精練，說明簡潔，論述合理，層次分明，邏輯嚴謹。當然，不同型別的試題又有不同解法。
總而言之，新課程改革後，歷史材料解析題的設問越來越靈活多樣，這就要求我們在全面系統地掌握歷史知識的前提，對材料解析題不同層面了解和掌握之後，充分利用自己所學知識，準確地分析判斷答題，盡可能拿下令自己滿意的分數。
高考歷史材料解析題解答的環節
一 讀 解題的基礎 l 一般情況下，應讀兩遍。第一遍粗讀，了解大意。主要任務有兩個 第一，了解材料涉及的時間 地點 人物 事件 第二，注意各段材料的聯絡，讀出材料敘述的核心內容。2 審讀設問，帶著設問仔細讀材料，將材料讀懂 讀透。1 細讀材料時要注意具體材料具體分析。可按語文課中劃分句子辦法來處理，...
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