一、 課程性質、課程目標與教學要求
【 課程性質 】
《語言學概論》是漢語言文學專業的一門必修的專業基礎課，本課程介紹有關人類語言的性質、結構規律、發展演變規律以及語言與文字的關係等方面的基礎理論知識。
《語言學概論》是《普通語言學》（理論語言學）的基礎課，它注重考察人類語言的共同規律和普遍特徵，而不是學習研究某一具體語言。這是它與現代漢語、古代漢語和現代英語等具體語言課程的重要區別。它所介紹的是從具體的語言現象中總結、歸納出普遍的系統的理論和規律，並用這個理論指導各個具體語言的學習研究。
它是一門語言學的基礎理論課。
【教學目的】
《語言學概論》課程的教學目的是通過語言學基礎理論和基本方法的闡釋， 培養學生運用語言學的科學方法考察語言現象的習慣，以提高學生的語言理論水平和語言分析能力， 為學生學習其它語言課程提供必要的理論知識， 為他們今後從事語言教學和語言研究工作奠定必要的基礎。
【教學要求】
語言學以人類的語言為研究物件，因而涉及的語言現象比較多。講授語言學的基礎知識和基本理論，涉及到語料分析的例項，以漢語、英語的語料分析為主；其它語言的例項，只在必要的時候作適當的引用，重在理解。教學中要講清楚語言學的基本概念，使學生通過學習能比較系統地掌握語言學的基礎知識，了解語言性質特點、語言的結構、語言的演變規律、文字的性質以及它與語言的關係等方面的內容。
學習語言學理論，需要學生有一定的具體語言知識為基礎，這樣才能便於理解有關問題。與本課程相關的課程有《現代漢語》、《古代漢語》、《漢語專題研究》、《英語》等。
二、 關於教材與教學參考書的建議
中文本科專業的的語言學概論課使用葉蜚聲、徐通鏘主編的《語言學綱要》（北京大學出版社出版）。這是一部語言學的理論著作，受索緒爾的語言學理論的影響很深，它以組合關係和聚合關係為框架，在符號、語音、語法、語義等各個章節上展開論述，其理論基礎相當堅實。語言通俗易懂，旁徵博引，事例豐富，論述充分，具有很強的可讀性，特別適合大學中、低年級使用。
全書整體布局合理，有較強的系統性。此外書中在講解問題的時候，使用了大量的示意圖和**，使得許多例子和論述都明朗化。
在教材使用過程中發現《綱要》也存在一些不足：一、書中許多地方存在著過多的形象性描寫，而在必要的地方則缺乏概括性和理論性強的定理式論述。這樣造成學生在看完大量的例子和輕鬆活潑的描述後，不易從例子中抽象出理論點，難以形成概括性的理性認識。
二、《綱要》在整體布局合理的背景下，某些部分的內容布局和次序有略欠合理的地方。三、《綱要》的有些引例針對性不強。儘管如此，《綱要》仍不失為漢語言文學本科專業的理想的教學用書。
為彌補該教材的不足，幫助學生更好地理解語言學理論知識，建議以葉寶奎主編的《語言學概論》和胡明揚主編的《語言學概論》作為輔助教材。
三、課程教學內容綱要
【教學內容】
本課程包括緒論、語言、語音、語義、詞彙、語法、文字、語言的起源與發展八個部分。總（本質）——分（結構：組合與聚合）——總（發展）
【教學重點】
本課程的教學重點是語言的本質和結構（語音、語義、詞彙、語法）。教學中應側重基礎理論的闡述，使學生對語言問題不僅知其然，而且知其所以然。
【教學綱要】
1、緒論：語言學、語言學的流派
2、語言：語言與言語、語言的性質、語言與思維的關係、組合關係與聚合關係。
3、語音：音素的發音原理、音位學原理、音位系統。
4、語義：義素、區別性語義特徵、語義場。
5、語法：語法手段、語法範疇、變換分析法。
6、文字：文字的性質與作用、文字的型別。
7、語言的接觸：語言的融合、語言接觸的一些特殊形式。
8、語言的起源與發展：語言的起源、發展的原因及規律。
四、教學方案簡要說明
1 、理論聯絡實際。 語言學理論涉及的是人類語言的共性，但共性是從個性中總結概括出來的。講授時要多聯絡人類語言尤其是漢語的實際，也要兼顧其它語言。
2 、教法靈活多樣。 語言學概論內容豐富，要針對不同的章節，採取不同教法。講授基礎理論，重在理論闡述；講授基本知識，如語流音變、語法手段、語言分類等，重在講清概念，劃清界限，然後聯絡具體語言實際，使學生從對比中掌握相關知識；講授基本方法，如音位的確定和歸併、區別性語義特徵分析等，重在通過例項講清分析的步驟，讓方法具有可操作性。
3 、講授為主，輔以課堂討論和課外練習。 每學期布置 3 － 4 次書面練習，教師仔細批改，並及時講評。可安排 2 － 3 次課堂討論，激發學生學習語言學理論的積極性。
五、課程作業與考核評價
【課程作業】
每學期布置 3 － 4 次書面練習，教師仔細批改，並及時講評。
【 考核評價 】
本課程一學期內授完（每週 2 課時），期末閉卷考試。總評成績中，平時練習佔 20% ，期末考試佔 80% 。
1 、作業：平時作業由教師布置，一般 3-4 次，佔課程總成績的 20% 。
2 、考試：期末考試捲麵成績佔總成績 80%。
語言學概論
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