本學期我擔任三年級的數學教學工作,在教學期間我努力依據學生的實踐狀況,採取有效的措施,激起學生的學習興味,培育學生的學習習氣, 獲得了一定效果。在工作中認真備課、上課,及時修改作業、講評作業,做好課後輔導工作;工作之餘,不時進步本人的業務程度,充實本人的頭腦,構成比擬完好的學問構造。一期將過,我付出過辛勞,也有收穫的喜悅。
為了下一學期更好地工作,現作如下小結:
一、以課堂教學為中心:
1、備課。學期中,著重停止單元備課,控制每一區域性學問在單元中、在整冊書中的位置、作用。考慮學生怎樣學,學生將會產生什麼疑問,該怎樣處理。
在備課本中表現教員的引導,學生的主動學習過程。充沛了解課後習題的作用,設計好作業練習。
2、上課。(1)創設各種情境,激起學生考慮。放手讓學生探求,入手、動口、動眼、動腦。
對學生的答覆採取「揚棄」的態度,從而突破了上課發言沉悶的場面,使學生樂於考慮,勇於積極答覆問題。針對教學重、難點,選擇學生的探求結果,學生停止比擬、交流、討論,從中控制學問,培育才能。根究學生練習不同坡度,不同層次的標題,穩固學問,構成才能,開展思想。
盡量讓學生本人小結學到的學問以及辦法。如今學生普遍對數學課感興味,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。比方:
我在上課前假定每乙個人都是乙個小小火車司機,每一道題的完成都是乙個城市的抵達。這樣,上課的氣氛就非常的濃重,人人都願意提早而精確的抵達。(2)及時溫習。
新授學問根本是當天溫習或第二天溫習,以後再逐步延伸溫習。這項措施十分合適低中段年級學生遺忘快、不會溫習的特性。
3、作業。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業及時修改,認真對學生的每一道錯題停止糾錯。
剖析並記載學生的作業狀況,將他們在作業過程呈現的問題作出分類總結,停止透切的評講,並針對有關狀況及時改良教學辦法,做到對症下藥。
4、注重培育好尖子生,進步中等生,協助潛能生。對潛能生分層次請求和輔導,在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們採用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程。
在教學中逐漸培育他們的學習興味,進步他們的學習自自信心。在溫習的這一段時間中,尖子生協助教師修改其他同窗的試卷,有助於養成他們仔細的習氣。
5、做好測試評價工作。評價不只是看學生學習成果如何,更重要的是理解學生學習的心理,測試的結果不作為評價學生獨一根據,而是看重學生的學問控制狀況,學習的努力水平。在評講試卷時,嘗試採用按模擬照解說。
二、積極落實素質教育:
目前的考試形式依然比擬傳統,這決議了教員的教學形式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中留意了學生才能的培育,把傳授學問、技藝和開展智力、才能分離起來,在學問層面上注入了思想情感教育的要素,發揮學生的創新認識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培育。
三、今後努力的方向
增強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,發掘教材,進一步把握學問點和考點。多聽課,多學習同科目教員先進的教學辦法和教學理念。增強轉劣培優力度,增強教學深思。
總之,今後的教學工作中我還要不時積聚,不時**,使學生因樂學而好學數學,使學生們各方面才能都得到進步。
三年級數學教學總結
學生們經過自己思考 小組討論，得出了 60 6 理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務 60件 也必須分配在6天內完成，所以，60 6 10，就是實際每天比計畫多做的件數了。毫無疑問，這是一種學生的獨創性。獨創往往蘊含於求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨...
2019三年級數學總結
2 用心教學。我擔任三年級兩個班的數學教學工作，整體而言，他們的成績是優 a 級以上。就在這次的期末考試中，而我們是屬於抽考的年級和科目之一，兩個班的平均分是91 95分，其中三 1 的平均分是92 45分，三 2 的平均分是91 45分。雖然這分數不能說明什麼，但我深深的知道作為一名教師，資料對評...
三年級數學總結
三 2 數學教學工作總結 下村小學 蔣玲芳2010年1月 三 2 數學教學工作總結 一學期來，本人認真備課 上課 聽課 評課，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教...