一、知識結構圖示
二、知識點與能力點
［測量］利用工具或儀器對距離的遠近、物體的輕重、時間的長短、溫度的高低、速度的快慢、電流的大小、電阻的大小等物理量作出準確的判斷，得出精確的資料的過程叫測量。
注意：(2)長度測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。
［長度的單位］國際單位制中，長度的基本單位是公尺，國際符號為m。
［長度單位換算］
[正確使用刻度尺]
1. 首先觀察刻度尺的零點、量程和最小刻度值；
2. 正確放置刻度尺，要把刻度尺與待測長度的兩端點對齊；
3. 正確觀察刻度，讀數時視線要與尺面垂直，當零刻線磨損時可以從尺上的其它刻線量起。
［正確記錄測量結果］測量結果由數字和單位組成，缺一不可。
［有效數字］在物體測量中，由儀器或工具測得的從左邊第乙個不是零的數字起，包括最後一位是估測出來的數字，都叫有效數字。
［誤差］測得的數值和真實值之間的差異叫誤差。
注意：(1)產生誤差的原因有測量工具本身的不準確和環境因素的影響等；
2)誤差可以通過多次測量求平均值減小，但不能消滅誤差；
3)誤差不錯誤，錯誤是由於不遵守測量儀器的使用規則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的，是可以消除的。
［系統誤差］由於儀器本身的精確，或實驗方法粗略，或實驗原理不完善而產生的誤差。
注意：(1)系統誤差的特點：多次重做同一實驗時誤差總是同樣地偏大或偏小，不會出現這幾偏小另幾次偏大的情況；
2)減少系統誤差的途徑：提高測量儀器的精度，改進實驗方法，設計在原理上更為完善的實驗。
［偶然誤差］由於各種偶然因素對實驗者、測量儀器、被測物理量的影響而產生的誤差。
注意：(1)偶然誤差的特點：測量結果與真實值相比有時偏大有時偏小，並且偏大或偏小的機會相同；
(2)減少偶然誤差的途徑：多次測量求平均值。
質量和密度
一、知識結構圖示
二、知識點與能力點
［質量］物體中含有物質的多少叫質量。
注意：(1)質量是物體慣性大小的量度；(2)物體的質量不隨形狀、狀態和位置而改變。
［質量的單位］在國際單位制中質量的單位是千克，國際符號為kg。
［質量的單位換算］
［質量的測量器具］常見的測量質量的器具有托盤天平、物理天平、條秤、杆枰、台秤、電子秤等。
［密度］某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度，通常用符號表示。
［密度計算公式］ 密度，即。
注意：(1)密度是物質的一種特性，某種物質的密度與它的質量、體積無關；(2)是密度的定義式、而不是決定密度的公式；(3)不同物質的密度是不同的，不同物態（固態、液態、氣態）和條件（溫度）下的同種物質的密度也是不同的。氣體的密度還跟壓強有關係。
［密度的單位］在國際單位制中密度的單位是：千克/公尺，常用單位還有：克/厘公尺。
注意：換算關係：10千克/公尺＝1克/厘公尺。
［密度的應用］
1. 利用密度鑑別物質密度是物質特性之一，因此可以利用密度鑑別物質，知道物質的密度還可判定物體是空心還是實心的；
2. 計算物質的質量如果質量不便直接測量，但體積容易測出，則利用公式可以計算物體質量；
3. 計算物體的體積如果不規則物體的體積不便測量，但質量容易稱出，則利用公式可以計算物體體積；
［用天平和量筒測定固體的密度的方法］
1. 形狀規則的固體；(1)用天平測質量m，(2)用刻度尺測長、寬、高，算出體積；(3)由即可求出密度；
2. 形狀不規則的固體：(1)用天平測質量m，(2)讀出量筒放入物體前的水的體積和物體放入後的水和物體的總體積，(3)算出物體的體積，(4)由可算出物體的密度。
［用天平和量筒測定液體的密度的方法］
1. 在玻璃杯中盛待測液體，用天平稱出它們的質量；
2. 把玻璃杯中的待測液體倒入量筒中一部分，記下量筒中待測液體的體積v；
3. 稱出玻璃杯和杯中剩下的待測液體的總質量；
4. 由公式可求出待測液體的密度。
［用懸錘法測密度小於水的物體的密度的步驟］
1. 用天平測出待測物的質量m；
2. 取一塊適當的密度大於水的物塊（如鐵塊）跟待測物體扎在一起，浸入盛有水的量筒中，測出它們（水、物塊和待測物）的體積；
3. 取走待測物，再測出水和物塊的體積；
4. 算出待測物的體積；
5. 根據密度公式求待測物的密度。
注意：量筒中盛水時，讀數以凹形底部為難，量筒中盛水銀時，以凸面為準，讀數時，視線要與液面相平。
測量的初步知識
第一節長度的測量誤差 一素質教育目標 一 知識目標 1.長度的國際單位是公尺，比公尺大的單位還有千公尺，比公尺小的單位有分公尺 厘公尺 公釐 微公尺 奈米。2.千公尺 公尺 分公尺 厘公尺 公釐 微公尺 奈米之間的關係及表示它們的符號。3 測量長度的工具是刻度尺。4 刻度尺的零刻線 量程和最小刻度。...
測量的初步知識要點
一 知識要點 1.為什麼要測量？2長度測量工具 3.長度的單位 長度的基本單位是 符號 其他長度單位等。單位換算關係 1 km 1000 m 103 m 1 mm 0.001 m 10 3 m 1 dm 0.1 m 10 1 m 1 m 0.000 001 10 6 m 1 cm 0.01 m 10...
冊測量的初步知識
一 教學目的 學會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結果。知道讀數時要估讀最小刻度的下一位數字。知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有區別。教具示教刻度尺 方體木塊 學生自備透明三角尺。教學過程 測量讓學生觀察課本圖1 1和圖1 2，比較兩條線段和兩個圓面積的大小，再...