第2課文章輸入大比拼

一、教材分析

1、教材地位：

本課是針對初一學生設計的學習資訊科技第二冊第2課《文章輸入大比拼》。本課對文字的輸入的校對做講解，熟練文字的輸入、複製和移動操作，完成整篇文章的輸入，解決實際問題。

2、教學目標：

①知識與技能：學習中文輸入；儲存輸入結果；修改輸入的文字；查詢和替換；文字的選定、複製、

移動和刪除。

②過程與方法：以電子報刊《宇宙探秘》的製作步驟為主線，先讓學生嘗試輸入文章，然後儲存，在根據要求進行錯誤的修改等。學會處理資料資訊，鍛鍊進行自我探索、自主學習和協作學習的能力。

③情感、態度價值觀目標：養成正確的文字製作習慣，學習用簡單的方法處理問題，提高效率。

3、教學重點、難點：

文章中符號的輸入，文章的複製與貼上，批量修改錯字詞，文章的儲存。

二、學情分析

初一的學生，word的基礎知識的補充是必不可少的。所以本課的設計是建立在對學生對word的介面熟悉基礎上的。

三、教學方法

1、直觀演示法：通過多**課件，展示任務與提示，運用啟發性的語言化抽象為具體，化枯燥為輕鬆，啟發學生思考，結合教師及學生的演示操作，使全體學生在獲得最直觀的感性知識的基礎上更深刻、牢固的掌握操作技巧及知識點。

2、任務驅動法：學生通過知識遷移在做中學，在學中做。這樣降低了學習難度，並增強了其**的慾望和自信心。

啟發學生在操作過程中思考、比較，自己發現共同點，並收穫經驗，避免了重複教學，提高了課堂效率。

四、學法指導

1、觀察法：通過觀察教師或者學生的演示操作獲得直觀的感性資訊。

2、自主**法：學生獨立思考，主動**獲取新知，充分體現學生在課堂上的主體地位。

3、合作學習法：學生分組學習，積極發表個人看法，在相互爭辯、討論的過程中達到互相學習的目的。同組完成任務較快較好的學生主動幫助同組其他同學，從而達到互助學習的目的。

五、教學過程

（第一課時）

五、教學反思

本節課中大部分內容學生在以前接觸過，但文字錄入的速度同學之間差別比較大，通過布置不同的學習任務，讓每個同學都能充分得到鍛鍊。學生根據以前學過的檔案的複製貼上的方法，可以應用到文章的複製貼上。插入檔案的方法比較容易掌握。

通過多做練習，多記憶使學生逐漸掌握。

（第二課時）

五、教學反思

本節課大部分內容學生初次接觸，掌握起來有點困難，通過多次演示，絕大部分學生都能掌握。通過多做練習，多記憶使學生逐漸掌握，熟練應用。