6、靜夜思
教學目標：
知識目標：認識10個生字，會寫4個字。認識乙個偏旁「反文旁」
技能目標：正確、流利地朗讀課文。背誦古詩。
情感目標：感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。
教學重點：流利朗讀背誦古詩，識字、寫字。
教學難點：體會詩的韻味和美好意境。
教學時間：一課時
教學準備：
讓學生想一想自己都知道那些古詩。把自己會背的古詩背一背。
教學程式：
一、自我展示，激發學習興趣。
1、請學生背誦自己已經學過的古詩，讓學生在自我展示中產生學習古詩的興趣。
二、初讀感知，了解詩歌大意。
1、**《靜夜思》配樂朗讀錄音，感受詩歌的韻律節奏。
2、自由讀古詩圈出不認識的字。
3、請學生當小老師，帶讀生字的字音。
4、小組合作學習，交流記字的方法，說說怎樣背誦古詩比較好。
三、邊讀一邊想象詩歌畫面。
1、 相互交流，可以讓學生說說自己在什麼時候見過「霜」；引導學生用動作表示「低頭」「舉頭」的意思。
配樂朗讀《靜夜思》，想象詩歌的畫面。
四、朗讀指導，誦讀成誦。
1、 學生自由練習朗讀，教師隨機指導。
2、 朗讀反饋，練習背誦。
五、複習生字
1、 將生字與音節打亂，讓學生以找朋友的方式複習鞏固要認的生字。
2、 小組合作，認記生字。以小組為單位進行識字競賽，並評出優勝者。
3、 全班交流認記生字的方法。
六、書寫指導
1、 觀察範字，指導書寫。「耳」上橫短，下橫長；「頭」的第五筆是「長點」。
2、 描紅、臨寫，並提醒坐姿與執筆姿勢要正確。
3、 展示學生作業，肯定優點，指出不足。
七、實踐活動
觀察夜晚的天空，說說自己看到了什麼。鼓勵學生發揮想象，還可用圖畫來展示。
7、小小的船
一.教學目標：
1、 認識9個生字，會寫「見、白、田、電」4個生字，認識2個偏旁。
2、 看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。
二.學情分析
經過乙個多月的學習,一年級的學生會運用拼音拼讀生字了,也已經認識了一百多個字了．本文篇幅較短，學生讀通課文是沒有問題的，而學生如何認識本課的生字,會寫本課的生字以及通過朗讀背誦課文,理解課文優美的語言,形象的比喻,走進課文美妙的夜景中是學習的重點.
三.教學時間：2課時
第一課時
一. 教學目標
1. 認識9個生字,會寫」見.白」2個字,認識乙個偏旁」門」.
2. 能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.
二. 教學準備
1.課件
2.實物投影
三,教學過程
(一)、 創設情境，激發興趣
1. 請大家猜個謎語：「有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。」
2. 同學們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什麼樣的呢？（根據學生的回答，多**課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最後定格在螢幕上的是書上的插圖。）
3. 師敘：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。
4. 配樂，師範讀課文。
（這一部分設計把學生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動的圖畫情境，學生感到新奇有趣，學習情緒高漲。）
（二）、 初讀課文，讀中整體感知
1. 讓學生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。
2. 把課文讀給同桌聽。
3. 四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然後說一說你最喜歡詩中的什麼，在圖上指給大家看一看。
（這裡把讀書的時間還給學生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。）
（三）、趣味識字，語言環境中鞏固
1．（看課件，出現生字拼音），師：課文中有很多生字寶寶，你能現在讀出來嗎？指名讀，齊讀。課件出現相應的生字。
2．出示疊詞，這幾個詞有什麼特點？
「彎彎的月兒」、「小小的船」、「閃閃的星星」、「藍藍的天」
比較「彎的月兒」彎？還是「彎彎的月兒」彎？讀出「彎」的感覺。
同法練讀其他疊詞。
輪流評讀，讀出自己的感受來。
3、練習疊詞：星星是「閃閃的」，天是「藍藍的」，船兒是「小小的」你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽綠綠的小草輕輕的雲
（四）練習寫字
1、 練習寫「見、白」兩個字。
2、 教師範寫。
3、 實物投影出示學生的字，師生一起評議。、
第二課時
一 、教學目標
1． 複習生字、新詞，會寫「田、電」兩個字。
2． 背誦課文，激發想象，走進課文中美妙的意境。
二、教學準備
1． 歌曲〈小小的船〉
2． 課件
三、教學過程
（一）複習生字與新詞
（二）品讀課文，想象中創新
1. 指名讀
一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 （出示課件）
彎彎的月兒是什麼樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）然後評一評畫出了「彎彎」的樣子嗎？
引導學生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）
再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什麼？(簡筆畫彎月)並讓學生在圖上指出「兩頭尖」。
比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
（學生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。）
2. 品讀
三、四行：(見課件)
a生閉眼想象：乙個晴朗的夜晚，我們坐在院子裡抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像乙隻小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什麼？
（引導學生看圖想象，藍藍的天空像什麼，閃閃的星星又像什麼？藉此理解比喻句。只要學生的想象有合理的成分都給予肯定。）
b理解「只看見」，什麼叫「只」看見：（其他沒有看見）。只看見什麼？「閃閃的星星」「藍藍的天」——
c指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。
（創設富有童趣的情境，啟用學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創新，教師要保護這種可貴的童真。）
（三）讀讀演演
1、 輪讀評比：每個學生讀一句，讀出「彎彎的月兒」的可愛，讀出「我在小小的船裡坐」的快樂。
2、 讀讀演演：加上動作，表情朗讀，配上〈小小的船〉的樂曲。
3、 唱唱演演：表演〈小小的船〉
（四 ）拓展練習，發展思維
1、 你如果象這個小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什麼？（讓學生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長城、黃河、長江、人造衛星、宇宙飛船、火星、飛碟等等）（見課件）
2、 把自己想象的畫下來（課外）
3、布置圖畫專欄（課外）
（五 ）書寫指導
指導寫「田，電」
（六 ） 趣味作業、課外延伸 （機動）
同學們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有乙份作業，大家可以根據自己的興趣選做。（作業印刷好發給學生）
附：作業
1、我會說：彎彎的月兒像（ ）
藍藍的天空像（ ）
閃閃的星星像（ ）
像（ ）
2、我會讀：
愛照鏡子的月亮月亮冷了
月亮愛照鏡子天冷了
每經過河邊、湖邊月亮弟弟沒衣服穿
她都不忘記留下自己的影子他一定很冷
看看今天風伯伯
是胖了？還是瘦了快把雲衣服送來
給月亮弟弟穿上
3. 我會畫：把你想象的星空畫下來。
四，板書設計
彎彎的月兒 尖尖
小小的船
8、陽光
教學目標：
情感態度：感受陽光的美好與寶貴；懂得珍惜大自然的賜予，感恩的心態。
知識能力：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
認識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫（豎提，與豎折）和雙耳旁。
過程方法：通過充分的朗讀、交流感受來體會陽光的美好和珍貴。
教學重點：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
認識12個生字，會寫"也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫（豎提，與豎折）和雙耳旁。
感受陽光的美好與寶貴；
教學難點：體驗到陽光對人類的作用以及寶貴。
第一課時
預設過程：
一、 談話匯入：
小朋友，陽光在我們的生活中無處不在！它照亮我們的世界，讓植物充滿綠意，在寒冬給我們溫暖！有個小朋友一清早就和陽光互相問好，她還寫了一篇文章就叫《陽光》呢！
今天，我們要來學習《陽光》這篇課文。
你喜歡陽光嗎？為什麼？（學生說自己的親身感受。）
二、初讀課文：
1、聽師範讀：
我很喜歡這篇課文，於是我昨天回家練了很多次，能讓我讀一下嗎？
聽了後，你有什麼感受呢？（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光……）
2、自讀全文：
5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。（把不會讀的字圈出來請教同桌）
3、檢查朗讀：
**車逐句朗讀，要求讀準字音。"金、晨、進"是前鼻音，"陽、更、長"是後鼻音，"長、晨、誰"是翹舌音。
4、朗讀鞏固：
同桌互助，給會正確朗讀課文的同桌畫上乙個紅紅的太陽。2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。
三、深入感知
1、陽光像什麼？（金子……）
2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
3、為什麼說陽光像金子？
（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
4、你從課文裡哪些句子中發現了陽光很寶貴？
①學生讀句子：田裡……山上……河面……
②指導感情朗讀：
a、聽了他的朗讀，你彷彿看到什麼？（用自己的話來說畫面。）
b、選擇一句，自由朗讀。
c、交流反饋，請三個學生讀句子。
d、你最想向誰學習，學著他的樣子再讀句子。
e、再次反饋,交流朗讀。
③拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。……）（組織四人小組討論）
5、陽光有沒有跳進過你的窗戶？學生說感受。
是的，陽光會跳過你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。
6、全文朗讀，學生質疑。
開展辯論會，看誰的理由最充分？
陽光和金子到底誰更寶貴呢？（四人小組討論，小組報告結果和理由）
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）
四、感情朗讀
小學一年級語文上冊教學總結
科目 語文 班級 一 2 班 任課教師 吳壽敏 時間 2012年1月 在本學期裡，我堅持認真備課 上課 聽課，認真批改作業 講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並...
小學一年級語文上冊教學反思
人有兩件寶 教學方法及反思 教學目標 1 正確 流利地朗讀課文，背誦課文。2 學會本課生字，其中 個只識不寫 理解由生字組成的詞語。3 讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手用腦熱愛勞動的好習慣。教學重點 學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要並用才能有創造。教學難點 像 創造 ...
小學一年級語文上冊教學反思
教學目標 1 正確 流利地朗讀課文，背誦課文。2 學會本課生字，其中 個只識不寫 理解由生字組成的詞語。3 讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手用腦熱愛勞動的好習慣。教學重點 學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要並用才能有創造。教學難點 像 創造 等有些詞句不容易理解。教學時...