利用網路搜尋和word軟體製作電子版報
呂濤趙瑞斌安子釗權國龍
馬建軍穆春龐玉秀馬興國
一、教學目標：
1、 學生能夠運用word軟體熟練地進行文字編輯、**混排，基本具備版式設計的能力；
2、 學生具備用word 解決實際問題、支援其它學習的意識，亦即「學以致用」的意識；
3、 學生具備條件協作學習的能力，能與同學友好、有效的交流，相互促進；
4、 培養學生的創新意識，有自己的設計思想和具體的想法；
二、教學內容：
１、分欄、段落設定、文字屬性設定、**使用、文字環繞、藝術字、特殊符號等設計、排版常用工具。
２、電子版報的組成要素、製作步驟；
３、利用iｅ快速、準確地搜尋所需資訊；
三、教學重點、難點
重點：分欄、段落設定、藝術字
難點：文字環繞、版面整體設計
三、學生學習特徵分析：
１、在認知上，學生已經能進行簡單的文書處理，比如：文字的編輯、字型、大小、風格、顏色設定等；
２、在情感意志方面，學生對**混排和版面設計有一定的興趣，但會受製作效果好壞的影響；
３、在個別差異性上，個別同學在學過文字基本處理和設定後，已具備較強的遷移能力，學習速度
較快，對小組學習也會有促進；部分學生具有較好的設計能力和美術裝幀能力或者組織交流能力較好，他們可以加速小組學習的步伐；部分學生組織交流能力較好，他們可以使小組合作更有力；部分學生兩方面欠缺，而使學習打折扣，但在小組的帶動下，會跟上．
四、教學內容分析：
其中，「分欄」，關鍵在於區域分欄；「**使用」，重在大小調整和旋轉； 「文字環繞」，是重點，直影響**關係和版面的美觀； 「文字資訊搜尋」，重在如何快速、準確地搜尋、篩選資料；
【學習內容/學習目標分析表】
【學習水平描述表】
【**選擇工作表】
五、教學策略：
任務驅動
鑑於學生已具備簡單的文書處理能力，考慮學生的興趣特點和教學內容——要求有創造性，有協作完成的支援，以及目標之一——培養學生學以致用，解決實際問題、支援其他課程學習的意識，我們採用了任務驅動和**性學習的策略，與學生小組協作學習相結合的方式。
六、教學流程圖
七、教學過程：
八、教學評價
根據下面的評價表，對自己小組的情況做自評、組間評或老師評，以改進自己的研究工作。
【參考資料】
用製作電子報刊教案
用word製作電子報刊 愛我印江 教學反思 用word製作電子報刊 愛我印江 1 本節課以任務驅動法為主，製作乙個 愛我印江 為主題的電子報刊，以學生獨自實踐為主，以教師演示為輔，在製作過程中，教師將以輔導的角色參與到教學活動中，總是以學生為中心，教師是學生實踐的組織者 引導者，這更有利於培養學生的...
電子報製作要求
電子板報製作 任務要求 每位學生利用word製作乙份漂亮的電子板報，要求 1 電子板報有乙個明確的主題，以 中秋節 為主題，但內容各人自定 2 電子板報應含有 插入文字框，根據需要可選橫排，豎排，文字框內可設定不同於框外文本不同的字型 字型大小 字色。如不要那個方框，在設定文字框格式裡將邊框設定成 ...
電子報製作方法
隱藏窗體頂端 窗體底端 第一步啟動 word 2003 其他版本操作類似 新建乙個名為 電子板報 的word文件。單擊視窗左下角的 web 版式檢視 按鈕，將word視窗切換到web版式檢視模式，接著單擊選單 格式 背景 填充效果 按鈕，開啟 填充效果 視窗並切換到 紋理 選項卡 再根據電子板報的主...