一、班級情況分析
二（4）班的學生有44人，相對調皮了一些，但大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。數學方面冒尖的孩子較少，後進生比較多。檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成，個別後進生也能在老師的幫助下完成學習任務。
二、 教材分析
1、數與代數領域
●認數方面：千以內數的認識，對千以內數的認識，有助於數感的培養。
●運算方面：有餘數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡單實際問題。結合表內乘除法有利於理解有餘數除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。
在兩位數加減和認識千以內數的基礎上學習三位數的加減。 具備學習兩位數乘一位數的知識基礎（表內乘除法、三位數的認識）。已經學會解決一步計算的實際問題，並有解決簡單兩步實際問題的生活經驗。
2、空間與圖形領域
●確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發展空間觀念。與學生的實際生活聯絡緊密，可以發展學生積極的學習情感。
●測量方面：認識分公尺和公釐。這是在學生認識了公尺和厘公尺、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義並加強測量的實踐性。
●圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖形特徵的基礎。
3、統計與概率領域
資料統計方面：簡單的統計表、不同分類進行統計。在學生初步學會收集資料、整理資料的基礎上學習用簡單的統計表表達資料。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統計資料。
4、實踐活動領域
實踐活動安排有兩種型別：
①操作實踐型：測定方向 ②問題研究型：你能跳多遠
主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數學的應用與價值。體會數學與現實世界的聯絡，發展學生的數學意識。
培養學生探索問題的意識和解決問題的能力。
三、教學目標
1、知識技能方面
（1）在把若干個物體平均分的活動中認識「剩餘」，理解餘數的含義，理解餘數一定比除數小的規律。掌握有餘數除法的求商方法，會列豎式計算有餘數的除法。
（2）通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷。
（3）兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，並會估計得數大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。
（4）經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程並掌握演算法，
（5）通過有效的學習活動，在已經認識東、南、西、北的基礎上繼續認識東北、東南、西北、西南。能根據東、南、西、北四個方向中給定的乙個方向，辨認出其餘七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。
（6）結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角。
（7）在測量活動中認識分公尺和公釐，知道分公尺、公釐與公尺、厘公尺的關係。會恰當選用長度單位測量並表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
（8）經歷統計活動的過程，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理**，獲得有意義的資訊。
2、數學思考方面
（1）運用千以內的數、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象，認識一些比較簡單的規律，在這些活動中繼續發展數感、符號感和抽象思維。
（2）通過觀察物體和觀察生活環境豐富對圖形和現實空間的認識，繼續發展空間觀念和形象思維。
（3）在熟悉的生活環境中，參與收集有意義的資訊並適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續發展統計觀念。
（4）為解決問題經歷觀察、猜測、驗證等數學活動過程，繼續發展推理能力，學習有條理地、清楚地講述自己的思考。
3、解決問題方面
（1）在教師的組織和指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。
（2）初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。
（3）在教師指導下初步學習反思和評價。
（4）與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性。
4、情感與態度方面
（1）從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯絡，初步了解可以用數和形來描述某些現象。初步具有願意接近數學的態度，學習數學的願望，學好數學的資訊。
（2）經歷數學學習活動過程，體驗數學思考的合理性。
四、教學重、難點
1、進一步理解有餘數除法的意義和掌握用豎式計算的方法，兩位數乘一位數的筆算方法，並能正確的計算。
2、認識千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率，學會比較數的大小，掌握千以內的數字順序，能比較熟練地讀、寫千以內的數。
3、能比較熟練地進行千以內的加減法筆算。掌握用調換加數字置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分公尺、公釐和學會簡單的轉化。直觀認識線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
五、主要措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。
4、要多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。
5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。
9、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、課時安排
各單元的課時安排大致如下：
有餘數的除法5課時
認數8課時
分公尺和公釐2課時
加法10課時
認識方向3課時
減法9課時
認識角2課時
乘法16課時
統計3課時
期末複習4課時
二年級下冊數學教學計畫
二年級下學期數學教學計畫 李冬蘭一 指導思想 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為抓手,以優化教學過程 提高教學質量為核心。重視加強培養學生良好的學習習慣,堅持 四基 的訓練,扎扎實實地打好基礎,指導學生正確地理解數學概念 數學知識,提高學生的數學素養。二 班級情況分析 本班...
二年級下冊數學教學計畫
2016年二年級下冊數學教學計畫 一 教學內容 內容 表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。二 教學目標 1 認識計數單位 百 和 千 知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係 掌握萬以內的位數順序，會讀 寫萬以內的數 知道...
二年級下冊數學教學計畫
二 第二單元 方向和位置 借助現實的數學活動，認識八個方向。給定乙個方向 東 南 西 北 能辨認其餘七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置 認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。三 第四單元 測量 通過動手操作和實際活動，初步建立 1千公尺 1分公尺 1公釐 的長...