學生是學習的主體，也是社會的一員，他是發展中並渴望得到發展的人，教育的目的就是為了學生的發展。做教師的需要從情感、道德、認知、生理、心理等有關人的所有方面來認識和理解學生。我們的教育需要乙個新的教育理念的注入，那就是：
尊重的教育理念。尊重的教育，首先是尊重人、尊重生命、尊重人的需要、尊重人的精神世界、尊重人的個性差異。學生是學習的主體，在教育活動中，教師應該重視學生主體需要的培養和滿足。
教學固然教人以知識，但知識不是死板的，不是灌輸給學生的，教師應該倡導一種多元的、開放的教學觀。讓學生自由自在地去思考問題，是教育成為探索和發現的過程。但是在我們的學習中，教師一般都像案例中的那位老師一樣，給我們一定的模式，讓我們往裡面套。
像我們以前做題目，老師都先把例題講一遍，然後讓我們按照這種方法去做題目。雖然這樣使我們做題目的速度加快了許多，但是實際上這種模式只會束縛我們的思維，把我們的思維固定在乙個框框內，而且逐漸地會形成一種依賴性。
堅持全面發展與個性發展的統一，有個性，才有創造力，才會創新，才能建設創新性人才。尊重學生的個人選擇，尊重學生的個性，通過自主、合作和**的學習方式，培養學生的**、合作精神，激發學生的潛能，促進學生學習，正確引導學生，使學生得到最佳發展。而不應該像案例中的那位老師一樣。
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