早教方案5 6歲

5－6歲—小學生

早期教育計畫

早期教育的根本任務是培養嬰幼兒良好的基本素質。它包括9大基本素質內容（見《早教革命》理論篇p18~19）。到了第6 個年頭，父母應當逐一對照孩子的基本素質狀況，總結優勢、不足、經驗和教訓，以利於揚長補短，促進孩子向「自我發展素質」轉換。

怎樣促進9項基本素質盡可能的完備和轉換呢？

第一、要認識到乙個好孩子不是大人「教」出來的，是靠你建立以下6個條件造就的：

1、正確的親子定位（摯友的親密、尊重與要求）

2、良好的環境構建（四大教育環境建設）

3、豐富的生活情趣（16個早期教育生活區）

4、快樂的學習共享（各種遊戲、觀察、提問、閱讀、操作活動）

5、堅持不懈的積極暗示（杜絕一切消極暗示，即使批評孩子也不忘積極暗示）

6、父母的＂教育愛＂和育兒理想的感染。

有了這6個條件，勝過所有知識的傳授，家教的聘用，和長輩嘔心瀝血，喋喋不休的說教，在快樂、寬鬆的成長環境中，孩子的潛能自己會像火山般地噴發而釋放出來。那麼前5年間你做得怎樣呢？如果做得不夠好，就趕快調整吧，趁孩子尚處在身心發展的最佳期！

第二、對照早期教育的目標，培養9項基本素質要一一對照，揚長補短，向孩子高一層的「自我發展素」進軍。應努力達到的9項基本素質是：

1、讓孩子有健美的身體和良好自我意象：要與孩子結交親密朋友，民主平等，自由交談，多鼓勵他積極地參加運動（有乙個運動專案的特殊愛好），保證足夠的睡眠，快樂的情緒，均衡的營養，不吃垃圾食品。如果體態不夠勻稱，鼓勵他上形體訓練班，一定要讓孩子朝氣蓬勃，充滿自信，有乙個良好的自我意象。

2、讓孩子有勤於思考的頭腦，多多提問：相互尊重，互相傾聽，多抽時間與孩子外出旅遊和散步，例如釣魚、爬山、遠足，走親訪友，一起觀察、提問、爭辯、思考和聯想，幫助孩子寫好日記（不一定要每天寫，寫最有意義和感受的事就行）。

3、讓孩子有廣泛興趣，逐步形成中心興趣：喜愛認識萬物，喜歡與人說話，對＂馮式立體早期教育法＂中15 個早教區和100 多種活動都有興趣參與；但要幫助孩子在特別有興趣的專案上做得出色一些，獲取多方的表揚和獎勵，以增強孩子的自信和勇氣。

4、讓孩子有趨向發達的語言(包含視覺語言的發展和外語興趣) ：要讓孩子無拘無束，大聲、清楚地說話，沒有畏懼和羞怯感；要與孩子一起大聲朗讀圖書，朗讀外語，大聲背誦名篇名句。鼓勵孩子博覽群書，認真巧記重要章節、人名、地名、公式等。

只要孩子有興趣，允許自學小學功課，自己選題做作業；但父母不可有一絲一毫的要求他，興趣和自信是唯一的導向。

5、讓孩子積極爭取具備良好性格和志氣：共讀一本名人傳記，共學幾個超常少年成長的故事，讓孩子知道對於乙個優秀兒童來說，6大優良性格加志氣最重要：那就是快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造精神、有將來要做大事的理想。

家人可與孩子有商有量地分析、衡量，大量肯定孩子基本具備了這些優良性格，也說說做得還不夠好的，鼓勵孩子去做好，到小學一定能成為乙個出類拔萃的好學生。

6、讓孩子有獨立自主精神，無依賴性：自己的事喜歡自己做：在徵求父母意見，有商有量的基礎上，自己布置房間，自己制訂作息時間表，自己確定閱讀計畫和鍛鍊計畫，自己確定中心興趣，自己安排雙休日和假期，自己管零花錢記賬（接受父母查賬），自己交小朋友，自己提出營養、保健、安全計畫書。

每天的作息活動不要父母催，父母要當好「參謀」和「政委」。

7、讓孩子有愛心和有人際交往能力：經常關心父母長輩，參加家裡大事的討論，為父母分憂。愛交朋友，有禮貌，常串門，常與小朋友和鄰居大朋友一起玩

和學，互相借書（借了要還）。生人面前和眾人面前不膽怯，不嫉妒；不欺負人，也不受人欺負。

8、讓孩子愛勞動、有創造精神：分配一點家務勞動，常做手工和科學小實驗，愛種植和飼養小動物，生活中提問和討論形成了習慣，會向內行請教學習、

鍛鍊、記憶方法。

9、讓孩子喜愛一切美好的事物：常帶孩子參觀旅遊，看風景，看日出、月夜、風暴、星空等等；看文藝演出，看運動比賽，看美術、攝影展覽，欣賞建築

美；討論怎樣穿著整齊而大方，家庭環境樸素優美而綠化，並動手去做。總之讓孩子愛自然美、藝術美、環境美、形體美、語言美、行為美、陽剛美、柔和美等。

五六歲到上小學的孩子都應按以上標準去培養，那就完成了由「基本素質」向「自我發展素質」的過渡，一定能成為乙個高素質人才的幼苗。但要求孩子完全達到上述標準幾乎是不可能的事，家長決不可拔苗助長，求全責備；即使差距較大也不是孩子的錯，而是前五年父母沒有盡職盡責，沒有為孩子創造更好的環境和條件所致。