新聞傳播學院新聞甲李津 09523017
一、 對大學教育目標的認識
教育本質上是作用於人的心靈和精神世界的，是塑造心靈和滋潤心靈的。也就是說，教育不僅僅是乙個傳授灌輸知識和能力的過程，更應該是乙個生命與心靈的再造的過程，乙個人格提公升、心性拓展的過程。所以我認為大學教育的目標即是培養新一代基礎紮實、勇於創新的全面發展的人才。
大學裡所實施的訓練，是一種偉大卻又平凡的方法，以求達到乙個既偉大卻又平凡的目的。其目標是要提高社會水準，陶冶大眾的心性，淳化民族的風氣。它為社會風尚提供真實的原則，為社會潮流提供確定的方向。
發揚與調節時代的思想，並運用政治的力量，使社會大眾的生活與交往更為純真。
聯絡到我們大學生自身，大學教育要使乙個人，對自己的意見與判斷，有清澈而自覺的了解。使其懂的充份的真理，加以發揚；具有充份的口才予以表達；並具有充份的魄力求其實現。大學教育使大學生對所見的事物，能有真實的認識，能適切把握問題的核心。
必需能清理錯綜複雜的思想，必須能辨為人的虛飾，捐棄無關緊要的部份。
大學教育要訓練大學生，使其能適應任何工作，而處理任何事務都不感到困難，此中，必須了解如何使自己適應他人，如何配何他人的想法，並使自己的想法能為他人所了解。必須了解如何影響他人，如何能與他人互生共鳴，如何與他人共忍共處。
創新能力是當今世界範圍內經濟和科技競爭的決定性因素。要創新就必須有創新人才，創新人才主要靠創新教育培養。所以,進入知識經濟時代後，培養具有創新精神和創新能力的人成為大學教育的一重大目標。
大學是培養高層次專業人才的場所，高層次人才在國家創新體系中具有舉足輕重的地位，是創新人才隊伍中的主力軍。高層次的有重大意義的創新成果主要**於受過高等教育的高層次人才。因此，加強大學創新教育對於建立創新型國家具有特別重要的意義。
二、 自身存在的現實問題
1. 就業觀偏差
很多大學畢業生一味蜂擁沿海、滬京津地區，導致就業人數集中競爭大。東部沿海的崗位往往讓應聘者趨之若鶩，而西北地區有些條件優厚的工作卻無人問津。一方面，東部驚呼人才過剩，大學生預期薪酬屢屢跌破底線，甚至有人主動提出零薪上崗；另一方面，西部大開發急缺人才，國家出台一系列優惠政策也引不來金鳳凰。
許多大學生先入為主的認為，西部（尤其是西北）就是荒漠戈壁、貧窮落後的代名詞，去那裡扎根意味著純粹的奉獻，難以實現個人的發展。事實上，那裡不但有希望的綠洲、豐富的資源，更有供大學生施展抱負的大舞台。這裡不是苦行僧的煉獄，很多時候它更適合發揮自己的才幹——優厚的待遇、舒適的條件和樂觀的發展前景——實現人生的價值。
作為我國東部沿海地區成長的大學生，多年來學習生活在條件較為優越的城市，導致在於就業觀方向有著較為嚴重的偏差。曾經一度認為，在大學校園裡的深造是為了我們踏入高等社會進行準備。希望有乙個優越而舒適的未來，向著高薪、發達、熱門的職業進軍，而一度忘記了應該實現的人生價值。
在我國的各個角落有著更多的人需要我們，更多的地方需要我們，需要這新一代的年輕人為中國落後的地區，為中國底層、低層的人民服務，用我們的知識帶領中國走向更加富強的階段，而不是貪圖享受，只顧眼前的既得利益而忘記本歸的使命。
2. 心理問題
(1)、焦慮心理：由於擔心不能達到預期目標或因為盲從、自負、自卑等原因,害怕在將來求職時遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態，它是由心理衝突或遭受挫折而引起的，是一種複雜情緒的反應。
(2)、自卑心理：有時自我評價偏低，過低估計自己的知識和能力水平，過低評價自己的意志力。悲觀失望，抑鬱孤僻，不思進取，不敢參與擇業市場的激烈競爭。
(3)、自負心理：與自卑心理相反，自我評價過高，擇業條件苛刻，形成自負心理。
(4)、盲從心理：作為獨生子女畢業生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏乙個大學生應有的分析問題、解決問題的能力,表現在求職擇業時，從不按自身具體條件獨自思考、分析，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒有自己的特點和重點，因而很難受到用人單位的垂青。
(5)、攀比心理：青年學生大多血氣方剛，喜歡爭強好勝，虛榮心較強，容易引起攀比心理，形成了較高心理期望值。
(6)、依賴心理：缺乏主動參與意識和競爭意識，而寄希望於學校、家庭或就業主管部門，缺乏擇業的主動性等，思想和依賴心理嚴重，使自己在就業中處於劣勢。
3．人際關係問題
良好的人際關係是大學生成長與社會化過程中重要組成部分，也是保持良好心理狀態的必備條件。然而，由於人際關係、社會的複雜性與學生心理的單純性，使得我們常常在人際交往中受挫。相當一部分大學生從校門到校門，缺乏人際交往經驗，缺乏在公眾場合表達自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔心失敗，久而久之，甚至迴避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。
有時還會因對己、對人的認識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與衝突。
三、 改進措施
(1)、要有正確的自我評價。「尺有所短，寸有所長」。每個人都有自己的優點和長處，也有自己的缺點和短處，所以每個大學生對自己都應有客觀和正確的認識，對自己的所學專業，工作能力，愛好特長，優勢劣勢有乙個完整的把握，這樣才能在就業中克服缺點，發揚優點，找到自己較滿意的職業。
(2)、要積極除錯自己的職業意向與職業抱負。人生是大海，得學會掌舵。要根據自己的興趣條件和愛好來確定航向。
有些大學生自認為天之嬌子，找工作往往眼光過高，常常產生要麼他看不中人家，要麼人家看不中的現象，從而造成就業受挫，產生心理失衡，因此，大學生在就業過程中應不斷調適自己原有的不切實際的就業取向，使自己的心理定位與擇業目標相適應。當代大學生要求樹立長遠的職業發展觀念，放棄過去那種擇業就是「一次到位」，要求絕對安穩的觀念。擇業時要看長遠一些，學會規劃自己的整個人生的職業生涯。
(3)、克服盲從心理，增強自信心。堅強的自信是偉人成功的源泉，自信能使平平凡凡的人做出的驚人的事業來，隨著就業制度改革的不斷深入，大學生要不斷增強自主擇業的意識，要充滿信心，主動出擊，要相信自己的才能，滿懷信心地推銷自己，展示自我。
(4)、志當存高遠，腳要踏實地。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。大學生就業要「志當存高遠」,切忌「這山望著那山高」，與此同時，大學生還應做到腳踏實地，仔細認真的做好每乙份工作，使自己的求職願望與社會需求相適應。
(5)、適當取捨。其實，人要學會選擇，學會放棄，有得必有失。誠然，這裡的經濟落後，但發展潛力大；這裡顯得地域偏遠，但依然有強勁的企業在這裡扎根；這裡有人煙稀少的工作一線，但也有無微不至的人文關懷……我們的擇業甚至創業，我們未來的人生規劃應該從中得到些啟迪。
(6)、切忌自信過度，眼高手低。我們當中的好些人，常常是眼光過高，自信過度。仔細想想，即使大學畢業了，我們又真正學到了多少東西，能做什麼？
無論**的大學生，交大的，清華的，只要到了塔里木油田公司，一律要接受入場教育和一年的實習期，才能真正走上工作崗位。用自治區勞模鄭賢的話說：「真正偉大的事業是從平凡的崗位開始的」。
當代大學生遇到各種問題都要及時自我調適克服。大學生不能僅僅適應於「這裡的黎明靜悄悄的」校園氛圍，更要適應「大風起兮雲飛揚」的社會，以積極的心態，頑強的鬥志，穩定的情緒，熱觀的心情，必勝的信念，創新的意識，向自己理想的目標衝刺。
2023年12月
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